导读:本文包含了表现内容论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:《阿长与〈山海经〉》,阅读体验,黄厚江,阅读课文
表现内容论文文献综述
赵同生[1]（2019）在《远离课文内容“假备课”的几种典型表现》一文中研究指出备课是上课的基础,只有备课充分,上课才会游刃有余。备课的落脚点必须关注学生学情和课文内容,走进课文内容,才可能让备课行为真实发生。《语文课程标准》明确指出:教师应认真钻研教材,正确理解、把握教材内容,创造性地使用教材。然而在教学实践中,有些教师的备课恰恰是远离了课文内容的"假备课"。一、截取教学课件,冷藏教学内容叶圣陶先生曾说过:不论是阅还是读,对于教科书该毫不放松,因为这是正式功课,是(本文来源于《语文教学与研究》期刊2019年23期）
鞠晓英[2]（2019）在《思想政治教育内容结构分化的表现、实质与重构思路》一文中研究指出从当前我国思想政治教育内容结构现状入手,阐释其内容结构分化的具体表现,主要包括要素分化与层次分化两方面内容,并对分化的情况进行了简要概述。随后,对思想政治教育内容结构分化的实质进行了详细分析,主要包括客观的自然历史过程、内容要素齐备的过程、自我完善的过程与"碎片化"现象累积的过程四个方面。最后,对于如何重构思想政治教育内容结构,提出了稳定性与开放性相融合、继承性与时代性相关联、全球化与本土性相结合的叁方面建议。(本文来源于《中学政治教学参考》期刊2019年33期）
杨长岭[3]（2019）在《立足肢体语言表现维度总括声乐演唱中的审美内容》一文中研究指出对于声乐演唱而言,声音的优美是第一位的,但是在演唱过程中相应作出适度的肢体语言也是至关重要的,深刻影响着观众对于作品演唱的接受度和喜爱度。因此,基于肢体语言和审美内容来总括声乐演唱就成为必要,本文重点以肢体语言中的面部表情、肢体动作和身体姿态来展开阐析,旨在促使声乐演唱者重视肢体语言的表现力。(本文来源于《环球首映》期刊2019年07期）
李世伟[4]（2019）在《开放/闭锁性教学内容对中学生“非注意盲”表现的影响》一文中研究指出研究目的:体育课是学校体育重要组织形式,具有活动内容多样性和组织形式灵活性的特点,体育运动项目根据运动时认知特点,分为开放性运动和闭锁性运动,不同运动方式对个体认知能力的影响也是不同的。本研究旨在探讨不同体育项目教学对中学生非注意盲的影响,揭示不同体育活动项目对青少年注意发展的影响。研究方法:研究包括两个实验,采用方便取样法,分别选如皋外国语初一1班为闭锁性教学内容组;初一2班为开放性教学内容组。实验一为静态非注意盲实验范式,电脑屏幕中央出现“十”字任务图形,要求被试判断每一试次中任务图形横长还是竖长。关键试次中会出现新异刺激,为“十”第一象限内一个黑色的小点,考查各组被试对新异刺激的觉察率。实验二为动态非注意盲实验范式,分组方式与实验一的分组方式相同。电脑屏幕矩形区域内出现8个随机运动的圆点,其中4个白色为任务图形,4个黑色为干扰图形。实验要求被试计算每一试次中4个任务图形撞击矩形边框的次数,在关键试次中,新异刺激“+”从左至右横穿矩形区域,考查两组被试对新异刺激的察觉率。研究结果:(1)开放性教学内容组和闭锁性教学内容组的两组被试在静态实验中判断“十”字横长竖长和在动态实验中计算任务图形撞击矩形边框的次数任务中成绩没有显着性差异;(2)在实验一静态非注意盲实验中,开放性教学内容组和闭锁性教学内容组的被试对新异刺激的察觉率x2=0.194,p=0.659,p>0.05;结果表明没有显着性差异。(3)在实验二动态非注意盲实验中,开放性教学内容组和闭锁性教学内容组对新异刺激的觉察率分别为x2=5.522,p=0.019,p<0.05;结果表明两组被试差异显着,开放性教学内容组的觉察率明显高于闭锁性教学内容组。研究结论:开放性教学内容组与闭锁性教学内容组在动态情境中的注意资源分配的能力存在明显差异。经常参加开放性运动的学生能够有效地减少在动态情境中产生“非注意盲”现象;结论提示,开放性运动对非注意盲的影响是具有选择性的,对于静态情景中的注意资源分配,开放性运动锻炼的影响较小,而对于动态情景中个体注意分配资源能力,开放性运动锻炼起了较大的促进作用。终上所述,进行开放性运动对加强学生在运动中的注意资源的分配能力,降低非注意盲现象的产生起到了促进作用。(本文来源于《扬州大学》期刊2019-06-20）
黄诗沁[5]（2019）在《浅谈王迪《弦歌雅韵》琴歌的表现内容》一文中研究指出王迪是我国着名的古琴家、民族音乐学家。《弦歌雅韵》一书收录了她整理定谱的100首琴歌,此书对促进琴歌艺术发展具有重要价值。本文主要对该书中收录的琴歌的表现内容进行简析。(本文来源于《黄河之声》期刊2019年06期）
叶永敏[6]（2019）在《侨乡元素的表现形式及内容探析》一文中研究指出侨乡是一个重要的研究领域,文章首先从侨乡元素内涵入手,通过传统工艺、造型、图案、妆发等详细阐述侨乡元素在服饰领域的表现。同时对侨乡元素在建筑、家纺及文创等方面的表现也进行初步分析,进一步强调侨乡元素在推广地域文化方面的重要性。(本文来源于《轻工科技》期刊2019年05期）
郭维[7]（2019）在《浅谈交通广播服务类节目的内容选择和表现形式》一文中研究指出改革开放四十年以来,我国经济飞速发展,广大人民群众对美好生活的向往日益加深,作为传统媒体之一,广播的发展势必要朝着更加细化和均衡的方向奋力。现如今,广播的基础功能已经逐渐完善,专业化、细分化的格局也基本形成,其中,服务类节目依靠自身的贴近性与专业性优势,在一定程度上占领了市场的收听份额,尤其是交通服务类节目的异军突起,更有助于广播电台在同行业竞争中占有优势。本文主要讲述了对交通广播服务类节目内容和表现形式的探讨,希望能对交通广播服务类的节目发展提供一些建议。(本文来源于《传播力研究》期刊2019年11期）
赵慧[8]（2019）在《基于Android的科普APP内容及表现形式研究》一文中研究指出目前,世界各国都在积极探索如何有效的提高公民的科学素养,随着网络技术的日益成熟,“互联网+科普”成为了其中一条重要的途径。“互联网+科普”起步最早的当属各类科普网站,但随着智能手机的出现,以及无线网络的迅速发展,移动端的科普APP逐渐开始崭露头角。科普APP的现有研究,多属于个案研究,缺乏对科普APP整体建设情况的深入分析。而在科学普及中,内容和表现形式是最为基础且重要的两个部分。故本研究以此作为切入点,分析科普APP在内容和表现形式两方面的建设情况,希望能够为今后科普APP的发展提供可行的建议。研究主要通过各大Android应用商店完成科普APP的收集,然后通过APP数据分析平台完成科普APP基本信息的整理,并在此基础上展开内容和表现形式的研究。整体来看研究可分为两个层面,首先是以全体科普APP为研究对象,通过泛读的方式,宏观勾勒出科普APP的整体建设情况,这一阶段内容研究包含内容主题、内容权威性两个维度,表现形式研究包含栏目设置、多媒体技术应用两个维度。接下来以科普中国APP作为典型案例,对其中的科普信息进行抽样,通过精读的方式,展开更为深入的研究,由于本阶段的研究对象进一步聚焦到APP中的具体内容,因此研究维度也随之进行了深化和拓展,内容研究维度变为内容题材、内容权威性、内容广度和深度,表现形式研究维度变为栏目设置、多媒体技术应用、趣味性。最终得到了以下的研究结论:对科普APP的内容研究,从整体来看:(1)内容主题以健康医疗、动物植物、综合叁类为主,其中健康医疗类主题的科普APP最为丰富,前沿科技、生活常识、天文航天、应急避险、自然地理等主题相对较少;(2)内容权威性较高和一般的科普APP各占两成左右,权威性较差的最多,有接近六成。从典型案例的分析来看:(1)内容题材以生活科技类最为丰富,社会热点、科技人文等题材也相对较多,科学知识、重大问题、实用科技、科学幻想等题材偏少;(2)科普中国APP内容的权威性整体较高,但转载内容仍然占据绝对优势,转载来源以科普网站、新闻资讯网站、新闻资讯报刊等叁类为主,原创内容多邀请了相关领域专业人士把关审核;(3)对内容广度和深度的分析发现,科普中国APP对内容的介绍,多停留在基本事实层面,对科学理论和原理的挖掘尚不够深入。对科普APP表现形式的研究,从整体来看:(1)科普APP初始页面栏目的构图方式,主要有条形、列表式、“按钮”式、板块式四种,此外,部分科普APP为了进一步拓展有限的界面,将栏目隐藏于界面外的空间中;(2)科普APP对多媒体技术的应用,以文字、图片、视频、音频等常规技术为主,AR、VR、AI、3D、全景技术等前沿技术的应用尚处于探索阶段。从典型案例的分析来看:(1)科普中国APP设置了活动、科普员发布动态等具有自身特色的栏目版块,但也还存在互斥性不足、栏目重复、功能类似、互动栏目功能较弱等问题;(2)科普中国APP仅应用了常规多媒体技术,其中又以文字与图片为主,视频、音频的应用相对较少;(3)科普中国APP对转载信息缺乏再次编辑,因此整体趣味性较弱,其中,标题应用了多种语言技巧,趣味性相对较强,部分原创内容采用科普漫画、科普小动画的形式,也能较好的吸引用户注意力。根据以上的研究结果,对我国科普APP的开发和建设提出了以下的建议:加强科普APP建设的投入力量,进一步拓展主办方的多元性;提升科普APP的权威性,加强科普APP的原创内容;充分发挥网络优势,加强多媒体技术应用;精心设计科普APP栏目框架,打造高效的导航路径;培养专业的科普人才队伍,增强科普内容的趣味性。(本文来源于《西南大学》期刊2019-04-01）
杨帆[9]（2019）在《汉斯立克“情感的表现不是音乐的内容”——兼论音乐与情感的关系》一文中研究指出汉斯立克是西方音乐美学领域中自律论的代表人物,本文以汉斯立克在《论音乐的美》一文中提出的观点"情感的表现不是音乐的内容,以及情感与音乐的关系"为依据,结合笔者的观察思考与亲身感悟,对的"音乐与情感的关系"问题进行探讨。(本文来源于《艺术评鉴》期刊2019年05期）
常松[10]（2019）在《为什么“最有影响力”纪录片是这10部 内容创新和新媒体表现是重要维度》一文中研究指出如何记录好时代故事?又如何在互联网上收获更多年轻观众?《创新中国》《如果国宝会说话(第二季)》《风味人间》等2018年度中国最具影响力的十大纪录片给出了行业破题的参考答案。1月28日,由中广联合会纪录片工作委员会和光明日报文艺部主办,纪录中国理事会承办的"2018年度中国最具影响力的十大纪录片"发布仪式在京举行。现场发布了10部最具(本文来源于《广电时评》期刊2019年Z1期）
表现内容论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
从当前我国思想政治教育内容结构现状入手,阐释其内容结构分化的具体表现,主要包括要素分化与层次分化两方面内容,并对分化的情况进行了简要概述。随后,对思想政治教育内容结构分化的实质进行了详细分析,主要包括客观的自然历史过程、内容要素齐备的过程、自我完善的过程与"碎片化"现象累积的过程四个方面。最后,对于如何重构思想政治教育内容结构,提出了稳定性与开放性相融合、继承性与时代性相关联、全球化与本土性相结合的叁方面建议。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
表现内容论文参考文献
[1].赵同生.远离课文内容“假备课”的几种典型表现[J].语文教学与研究.2019
[2].鞠晓英.思想政治教育内容结构分化的表现、实质与重构思路[J].中学政治教学参考.2019
[3].杨长岭.立足肢体语言表现维度总括声乐演唱中的审美内容[J].环球首映.2019
[4].李世伟.开放/闭锁性教学内容对中学生“非注意盲”表现的影响[D].扬州大学.2019
[5].黄诗沁.浅谈王迪《弦歌雅韵》琴歌的表现内容[J].黄河之声.2019
[6].叶永敏.侨乡元素的表现形式及内容探析[J].轻工科技.2019
[7].郭维.浅谈交通广播服务类节目的内容选择和表现形式[J].传播力研究.2019
[8].赵慧.基于Android的科普APP内容及表现形式研究[D].西南大学.2019
[9].杨帆.汉斯立克“情感的表现不是音乐的内容”——兼论音乐与情感的关系[J].艺术评鉴.2019
[10].常松.为什么“最有影响力”纪录片是这10部内容创新和新媒体表现是重要维度[J].广电时评.2019
标签：《阿长与〈山海经〉》; 阅读体验; 黄厚江; 阅读课文;