当代中小学优秀教师专业素质的系统研究 ——以《教育文摘周报》中的108位优秀教师为对象

论文摘要

面对新时代、新理念对教师的要求,广大中小学教师面临着严峻的挑战。如何去应对挑战,根本策略之一就是促进教师的专业发展,也就是要提升教师的专业素质。因此,本文以中小学优秀教师专业素质为论题,通过对他们专业素质的内容分析,结合结论提出了提高教师专业素质的建议。首先,本文对《教育文摘周报》中的108位中小学优秀教师专业素质进行了统计分析,主要是从优秀教师的基本情况、优秀教师的价值观、基本理念、教师与学生观、专业知识素养、教育专业技能六个方面进行数据统计。其次,通过对以上几个方面的分析表明：在价值观方面,优秀教师具有高尚的价值追求,尤其是对教育事业的热爱和执着。在教育基本理念方面,优秀教师体现了以人为本的教育理念,强调教育的育人功能。在教师与学生观方面,优秀教师尊重学生的主体地位,注重良好师生关系的培养。在专业知识素养方面,优秀教师注重教育理论知识的学习。在教育专业技能方面,优秀教师注重自身教学能力的提高,并通过多种途径增长自身的专业知识,并体现了自身对专业发展的内在需求。最后,基于对统计结果分析讨论,得出启示：从学校方面来看,学校应为教师提供良好的发展空间；从师范教育方面来看,师范教育课程应适应教师专业素质的要求；从教师自身方面来看,教师应通过多种途径提高专业素质,使自己适应社会的快速发展和教育对象的变化。从社会层面来看,社会应给予教师合理的期望。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 一、问题提出与研究方法
• （一） 选题缘由
• （二） 概念界定
• （三） 文献综述
• （四） 研究思路与研究方法
• 二、当前中小学优秀教师专业素质的分析框架
• （一） 资料抽样
• （二） 编码统计
• 三、当前中小学优秀教师专业素质的结果与分析
• （一） 基本情况
• （二） 价值观
• （三） 教育基本理念
• （四） 学生观与教师观
• （五） 教育专业知识
• （六） 教育专业能力
• 四、中小学优秀教师专业素质结构的结论与启示
• （一） 结论
• （二） 启示
• 五、结语
• （一） 研究结论
• （二） 存在问题
• 参考文献
• 附录
• 后记