论文题目: 排球运动员智力特征的研究
论文类型: 博士论文
论文专业: 体育教育训练学
作者: 张禹
导师: 葛春林
关键词: 智力,特征,排球运动员,注意,推理,决策,视觉元认知
文献来源: 北京体育大学
发表年度: 2005
论文摘要: 运动员智力与选材,训练,乃至运动表现的关系相当密切,对其研究具备理论意义和实践价值。但目前由于评价方法单一,多采用传统的纸笔测验,缺乏理论的探讨,所以研究尚欠深入。本研究在系统回顾近期国内外对运动员智力的研究的基础上,利用调查问卷确定排球运动员智力特征,并利用经过改进的瑞文推理测验,和认知心理学的决策、注意和视觉元认知的研究范式,对排球运动员智力特征进行了新的实证研究。在实证研究部分,研究者利用DMDX软件开发的排球运动员智力特征的测试系统,对一级排球运动员、体育教育专业学生和非运动专业学生的推理、决策、注意和视觉元认知四个方面的特征进行了测试和对照研究,并利用测试结果进行了判别分析。结果发现,不同组被试在四个特征之间存在不等的差异。调查和实验研究具体结论如下:(1)排球运动一级运动员具有与体育教育专业和非运动专业学生不同的智力特征,具体表现在单纯求快的推理、快而准的决策、快速注意和准确的元认知。(2)改进的瑞文标准测验材料、快速决策研究范式、变化盲视和变化盲视的盲视范式可以作为研究排球运动员智力特征的范式,同时对其他项目运动员智力的研究有借鉴和参考价值。(3)判别分析结果表明,排球运动员智力特征的测试在排球运动员心理选材和训练中具有一定的应用价值。
论文目录:
摘要
Abstract
1. 前言
1.1 问题的提出
1.2 国内外研究现状
1.2.1 智力的研究现状
1.2.2 运动员智力的研究现状
1.2.2.1 运动员智力的内涵方面
1.2.2.2 运动员智力的结构方面
1.2.2.3 运动员智力的评价方法和结果方面
1.2.2.4 研究进展述评
1.3 研究思路
2. 研究一 排球运动员智力特征的调查
2.1 方法
2.2.1 被试
2.1.2 程序
2.2 结果与分析
2.2.1 排球运动员智力特征的确定
2.2.2 不同运动水平组、不同性别对排球运动智力特征排序的差异
2.2.3 对排球运动员智力的特征分类结果的分析
2.3 小结
3. 研究二 排球运动员智力特征的实验研究
3.1 前言
3.1.1 排球运动员智力特征研究范式
3.1.2 实验软件的选择
3.1.3 排球运动员智力特征的判别分析
3.2 研究假设
3.3 研究方法
3.3.1 被试
3.3.2 实验设备
3.3.3 实验程序
3.3.3.1 注意和视觉元认知实验
3.3.3.2 推理特征实验
3.3.3.3 决策特征实验
3.3.4 数据的统计分析
3.4 结果与分析
3.4.1 排球运动员智力的注意特征实验结果与分析
3.4.1.1 排球运动员智力的注意特征总体检验
3.4.1.2 不同组别在不同注意任务上的差异
3.4.1.3 排球运动员智力的注意特征分析
3.4.2 排球运动员智力的推理特征实验结果与分析
3.4.2.1 排球运动员智力的推理特征总体检验
3.4.2.2 不同组别、不同性别的推理特征比较
3.4.2.3 排球运动员智力的推理特征分析
3.4.3 排球运动员智力的决策特征实验结果与分析
3.4.3.1 排球运动员智力的决策特征总体检验
3.4.3.2 不同组别、不同性别的决策特征比较
3.4.3.3 排球运动员智力的决策特征分析
3.4.4 排球运动员智力的元认知特征实验结果与分析
3.4.4.1 排球运动员智力的元认知特征总体检验
3.4.4.2 不同组别在不同元认知任务上的差异
3.4.4.3 排球运动员智力的元认知特征分析
3.4.5 不同组、不同智力特征的效果量分析
3.4.6 排球运动员智力特征的判别分析
3.4.6.1 注意和元认知特征的指标
3.4.6.2 男性组的判别分析
3.4.6.3 女性组的判别分析
3.5 小结
4. 讨论
4.1 排球运动员智力的内隐智力观调查的理论意义
4.2 排球运动员智力的认知特征研究的方法学思考
4.2.1 注意特征和元认知特征的研究方法思考
4.2.2 推理特征的研究方法思考
4.2.3 决策特征的研究方法思考
4.3 排球运动员智力的判别分析与选拔和训练对策
4.4 本研究的不足和尚需进一步研究的问题
5. 结论
6. 致谢
7. 主要参考文献
8. 附件
附件1 排球运动员智力特征调查问卷
附件2 排球运动员智力特征调查问卷
附件3 排球教练员和专业运动员对高智力排球运动员智力的特征的意见表
附件4 运动员智力的认知特征实验指导语
附件5
附件6
发布时间: 2007-12-27
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