导读:本文包含了中国画鉴赏论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:审美艺术,学前教育专业,高职院校,我国传统文化
中国画鉴赏论文文献综述
周禹杉[1]（2019）在《论学前教育专业开设中国画鉴赏课程的必要性》一文中研究指出高职院校作为国家重点教育教学机构,肩负着为国家和社会提供兼具专业技能和综合素养人才的重任。高职院校的学前教育专业是面向社会和国家启蒙教育的重要人才培养基地,因此,需要对此专业的学生进行全面综合素养的培育。中国画作为我国传统艺术领域的文化瑰宝,在高职院校的学前教育专业开设有非常重要的意义,主要可以实现我国传统文化传承和发扬、培育高职学生的审美艺术情趣、提升高职学生的综合教学能力、提升高职学生核心素养。本文立足于中国传统艺术,对中国画的现实意义、审美价值以及情操内涵展开详细分析,以此说明中国画鉴赏课程对在高职院校学生的重要意义,并应该在高职院校学前教育专业广泛推广开(本文来源于《知识文库》期刊2019年21期）
魏妍[2]（2019）在《从中国古典哲学谈中国画的鉴赏》一文中研究指出中国画受中国古典哲学影响,形成一种独特的艺术形态。它的不重形似的心象观,以笔法融入画法的笔墨观和强调人格情操的中正观都与西方造型艺术不尽相同;它的"内修心而外益世""抒胸臆以振斯文"通过怡情养心、修心明志归于至善,润物细无声地影响自身和社会。中国古典哲学的儒、释、道思想都深深影响到中国画,老庄哲学中"天人合一"的哲学观,应是"法天象地"艺术(本文来源于《收藏投资导刊》期刊2019年08期）
叶屈轶[3]（2019）在《高校中国画美术鉴赏课教学研究》一文中研究指出高校美术教学中,中国画鉴赏是非常重要的组成部分,但长久以来,高校美术鉴赏课却得不到重视,即使进行了鉴赏教学,所持的教学态度也很模糊,教学内容过于单一,应用的教学方法和手段也不符合当前美术教学发展的要求。因此,美术鉴赏课没能体现出真正的价值,也没能发挥出应用的作用。在此背景下,就中国画美术鉴赏课开设意义作简要分析,并指出当前高校美术鉴赏课程中中国画鉴赏课程的不足,提出优化建议,希望可为高校中国画美术鉴赏课教学效用的发挥奠定理论基础。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年10期）
谢新科[4]（2018）在《高中国画鉴赏有效性教学方法研究》一文中研究指出在教育体制改革的推动下,高中国画鉴赏教学的课程改革也开始推行,望借此促进学生的全面发展,随着专家与教育工作者的不断钻研,有效性教学开始进入了人们的视野,成为了人们关注的重点,并被广泛的应用。为了实现有效性教学,为了实现有效课堂,笔者在文中对高中国画鉴赏有效性教学方法进行了探讨,望可以起到借鉴作用。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2018年36期）
邱新月[5]（2018）在《浅析中国画鉴赏在初中美术课堂教学中的运用》一文中研究指出中国画与其他的绘画一样,是由形式元素和形式构成组成的,同时还包括了意象造型和特殊的工具材料,展现了中国画的个性。中国画是中华民族灿烂文化的重要部分,它以水墨画为主,融合了诗书画印,体现了一个民族的修养和内涵。学习中国画不仅能够传承中华民族文化精髓,促进中华民族文化的传承与发展,还能够提高学生的艺术鉴赏能力和审美能力,让学生懂得鉴赏美、创造美,养成高尚的情操。一、引导学生欣赏,获得审美愉悦(本文来源于《中国教师》期刊2018年S2期）
武萌萌[6]（2018）在《浅谈高中美术的鉴赏方法——以中国画为例》一文中研究指出高中美术的鉴赏在于增加学生美术鉴赏的基础知识,在此基础之上了解各类美术的不同艺术特点以及美术作品背后的意义。由于美术作品的诸多特殊性,有限于篇幅问题,本文将以中国画为例来研究、探讨高中美术的鉴赏方法。(本文来源于《明日风尚》期刊2018年22期）
王虹[7]（2018）在《基于审美发现与创新心智培养的高中美术教学研究——以湘版“中国画鉴赏”为例》一文中研究指出高中《美术鉴赏》是一门以欣赏为主的视觉体验活动,它不是以简单的欣赏为目的,而是基于鉴赏能力的培养。针对经典作品以一种新的启发方式在"看"的过程中进行有效的美学探索,在此过程中通过师生互动,充分发挥学生个性的独立思考能力。在此基础上,建立比较完整的个性审美理念,理解美术当随时代,并以作品为依据来研究人类历史文化的进程,将"看"与生活、与文化紧密结合,从而发现"看"的内涵,接纳"看"的启发,领会审美经验的产生,取得因人而异审美价值取向,从而启发高中生的心智。(本文来源于《福建教育学院学报》期刊2018年05期）
李程[8]（2018）在《多元文化背景下中国画鉴赏与对外传播探究》一文中研究指出中国画不仅是一种重要的文化载体,也是优秀文化的重要组成部分。在对外文化传播过程中,以自身独特表现形式、艺术特色及魅力呈现在大众面前,并扮演着非常重要的角色。(本文来源于《长江丛刊》期刊2018年15期）
席慧琳[9]（2018）在《浅谈中职美术鉴赏课教学方法——中国画作品鉴赏课教学探究》一文中研究指出中职美术教学除了必要的技能训练外,更需要提高学生的艺术修养,美术鉴赏课作为中职美术教学的有益的、必要的补充,鉴赏方法多种多样。其中有叁种方法是最基本、最行之有效的,以下对这叁种方法进行阐述。(本文来源于《现代职业教育》期刊2018年04期）
孔庆龄[10]（2018）在《高校公共美术鉴赏课中国画教学方式探索与改革》一文中研究指出一、选题依据1、当今普通高校中素质教育是美术教育中的重要内容,国内各个高校均广泛开设面向所有学生的艺术类公共课程,为广大高校学生的美育提供了良好的条件和平台。公共美术鉴赏课程对大学生的审美能力、创新精神都有了进一步的发展和提升。在我国现有的高等教育体制下,对普通高校的公共美术鉴赏的价值重视程度是远远不够的,公共美术鉴赏课中国画教学中存在着教学目标不明确、教学内容单一、过分依赖(本文来源于《《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十四卷）》期刊2018-02-01）
中国画鉴赏论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
中国画受中国古典哲学影响,形成一种独特的艺术形态。它的不重形似的心象观,以笔法融入画法的笔墨观和强调人格情操的中正观都与西方造型艺术不尽相同;它的"内修心而外益世""抒胸臆以振斯文"通过怡情养心、修心明志归于至善,润物细无声地影响自身和社会。中国古典哲学的儒、释、道思想都深深影响到中国画,老庄哲学中"天人合一"的哲学观,应是"法天象地"艺术
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
中国画鉴赏论文参考文献
[1].周禹杉.论学前教育专业开设中国画鉴赏课程的必要性[J].知识文库.2019
[2].魏妍.从中国古典哲学谈中国画的鉴赏[J].收藏投资导刊.2019
[3].叶屈轶.高校中国画美术鉴赏课教学研究[J].现代职业教育.2019
[4].谢新科.高中国画鉴赏有效性教学方法研究[J].艺术品鉴.2018
[5].邱新月.浅析中国画鉴赏在初中美术课堂教学中的运用[J].中国教师.2018
[6].武萌萌.浅谈高中美术的鉴赏方法——以中国画为例[J].明日风尚.2018
[7].王虹.基于审美发现与创新心智培养的高中美术教学研究——以湘版“中国画鉴赏”为例[J].福建教育学院学报.2018
[8].李程.多元文化背景下中国画鉴赏与对外传播探究[J].长江丛刊.2018
[9].席慧琳.浅谈中职美术鉴赏课教学方法——中国画作品鉴赏课教学探究[J].现代职业教育.2018
[10].孔庆龄.高校公共美术鉴赏课中国画教学方式探索与改革[C].《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十四卷）.2018