初中学生网络世界中的行为规范教育 ——网络礼仪在初中学生信息技术教育中的实践研究

论文摘要

网络的飞速发展给初中学生教育带来了巨大变革,信息技术教育已经成为初中教育中不可缺少的一部分。但我们目前有关信息技术的教育理念和指导思想却存在着重技术、轻思想,重形式、轻内容的倾向,造成初中学生无法在丰富多彩的信息世界中培养良好的道德素养和行为规范。如何在飞速发展的信息教育实践中帮助初中学生建立良好的行为秩序,让现实世界中的道德元素在虚拟世界得到移植,并最终让初中学生懂得网络礼仪的基本要求,建立良好的网络行为规范,正是本文要探讨的问题,也是对当前频频现诸学报的网络伦理研究做些补充和完善。本文通过对初中教师的访谈和对学生目前网络礼仪教育的问卷调查,充分描述和分析了当前初中网络礼仪教育的现状,总结出网络礼仪教育的特点:网络已经成为了初中学生学习和生活不可分离的一部分;信息化教育地域差别很大;初中教师尚未足够重视对学生的网络礼仪教育;签于本身对网络的了解和认识不足,家长在孩子网络行为方面的引导和监督还存在诸多不当之处;初中学生对网络礼仪的知识知之甚少,信息技术教育中基本上没有网络礼仪的内容;大多数初中学生能够自发地运用现实社会中的道德准则来约束自己的网上行为,但尚未转化成自觉的行为;初中学生对学习网络礼仪知识有强烈的兴趣。根据初中学生网络礼仪教育的以上特点,本文在教学实践的基础上阐述了如何在初中信息技术课程中进行网络礼仪教育,具体确立了初中网络礼仪教育的目标,拓展了初中信息伦理教育的内容,重新设计了初中信息课程体系。同时,本文还提出了完善当前初中网络礼仪教育的一些建议。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 引言
• 一、问题的提出
• 二、研究设计方案
• （一） 研究目标
• （二） 研究内容
• （三） 研究方法、研究手段和技术路线
• （四） 研究方案
• （五） 本研究的创新之处
• 三、一些概念的说明
• （一） 信息社会学
• （二） 信息素养
• （三） 信息法规
• （四） 信息伦理
• （五） 网络礼仪
• 第一部分 网络礼仪的理论
• 一、网络礼仪的含义
• 二、开展网络礼仪教育的社会意义
• 三、网络礼仪的特点
• 四、网络礼仪的组成部分
• 五、网络礼仪的基本原则
• 六、网络礼仪的内容
• 第二部分 中学生网络礼仪教育的调查与分析
• 一、与初中信息技术教师的访谈
• 二、对部分初中学生的家长进行问卷调查
• 三、初中学生网络礼仪教育现状调查
• （一） 概况
• （二） 主要数据分析
• 四、调查结论
• 第三部分 中学生网络礼仪教育的课程实践
• 一、我国信息技术教育的目标及任务
• （一） 初中信息技术教育的主要任务
• （二） 我国信息技术教育的目标
• 二、网络环境下对初中学生进行礼仪修养教育的必要性和优势
• （一） 对学生进行网络礼仪修养教育的必要性
• （二） 网络环境下开展礼仪教育的优势
• 三、营造良好的社会氛围优化网络环境是实施网络礼仪教育的重要条件
• 四、中学生网络礼仪课程目标的设计
• 五、中学生网络礼仪的内容设置与选择
• 六、网络礼仪教育的教学设计
• （一） 中学生网络礼仪教育的教学设计理论
• （二） 中学生网络礼仪教育的教学设计原则
• 七、“在网上做个绅士淑女——网络礼仪教育”教学案例的实践
• （一） 学生评价及分析
• （二） 教师评价
• （三） 关于教学实验过程与结果的反思
• 第四部分 结论与建议
• 一、本研究的结论
• （一） 信息技术课程中的信息伦理教育目标的设置
• （二） 中学生信息技术课程中信息伦理教育的内容组织
• （三） 关于信息技术课程中信息伦理教育的教学设计
• 二、本研究的建议
• （一） 建立完善的信息伦理教育目标与内容体系
• （二） 提供信息伦理教育改进的途径和方法
• （三） 制定实施信息伦理教育的策略与措施
• 三、反思及进一步研究方向
• 参考文献
• 附录
• 附录1：教师访谈
• 附录2：家长调查问卷
• 附录3：中学生网络礼仪现状调查问卷
• 附录4：教学目标达成度调查表
• 附录5：学生学习态度调查表
• 后记