3～5岁幼儿选择性信任能力的发展机制

论文摘要

选择性信任能力是个体能够根据对不同信息传达者先前传达信息准确性的判断，在其随后的活动中有选择地相信传达信息准确率高的信息传达者给出的信息的一种社会认知能力。本研究以255名3～5岁幼儿为对象，采用多因素因果设计模式，通过两个创设情境的观察实验，综合探讨幼儿的年龄、信息传达者提供信息的准确率、以及旁观者非言语线索等因素对我国3~5岁幼儿选择性信任能力发展的影响作用机制，从而从内因与外因两个角度说明幼儿选择性信任能力的发展机制问题。得出如下结论：(1)年龄影响幼儿选择性信任能力的认可行为，具体表现为随着年龄的增长，幼儿选择性信任能力的认可行为显著提高，其发展的起步期是3岁，过渡、转折期是4岁，高峰期是5岁。(2)信息传达者提供信息的准确率影响幼儿选择性信任能力的认可行为与明确判断行为稳定性，具体表现为随着信息传达者提供信息的准确率对比差异性的减小,幼儿选择性信任能力的认可行为与明确判断行为稳定性显著降低。(3)旁观者非言语线索影响幼儿选择性信任能力的认可行为与明确判断行为稳定性，具体表现为当旁观者非言语线索与信息传达者提供信息的准确率一致时，幼儿选择性信任能力的认可行为与明确判断行为稳定性明显提高；反之，则明显降低。(4)年龄与旁观者非言语线索对幼儿选择性信任能力的发展还具有交互影响作用，具体表现为，第一，旁观者非言语线索对3岁幼儿选择性信任能力发展的影响更大，而对4岁和5岁幼儿的影响相对较小；第二，当无旁观者存在时，年龄对幼儿选择性信任能力发展的影响明显；当旁观者非言语线索与信息传达者提供信息的准确率一致时，年龄对幼儿选择性信任能力的发展显现出一定影响；当旁观者非言语线索与信息传达者提供信息的准确率不一致时，年龄对幼儿选择性信任能力发展的影响不明显。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 引言
• 第一章 文献综述与问题提出
• 1 核心概念的界定
• 1.1 选择性信任能力的概念内涵
• 1.2 本研究中幼儿选择性信任能力的操作性界定
• 2 幼儿选择性信任能力研究的实验任务范式
• 2.1 经典的物品命名任务范式
• 2.2 多任务范式
• 2.3 扩展的物品命名任务范式
• 2.4 物品命名的相对准确性任务范式
• 3 幼儿选择性信任能力发展的相关影响因素研究
• 3.1 国外研究
• 3.1.1 幼儿的年龄因素
• 3.1.2 信息传达者提供信息的准确性因素
• 3.1.3 任务情境因素
• 3.1.4 信息传达者的个人特征因素
• 3.1.5 旁观者的非言语线索因素
• 3.2 国内研究
• 4 以往研究存在的不足与本研究问题的提出
• 4.1 以往研究存在的不足
• 4.2 本研究问题的提出
• 5 研究意义
• 5.1 理论意义
• 5.2 现实意义
• 第二章 实验研究
• 5 岁幼儿选择性信任能力发展的影响'>实验一: 年龄与信息传达者提供信息的准确率对 3⁵岁幼儿选择性信任能力发展的影响
• 1 研究目的
• 2 具体实验假设
• 3 研究方法
• 3.1 被试
• 3.2 实验工具和材料
• 3.3 实验设计
• 3.4 实验程序
• 3.5 无关变量的控制
• 3.6 统计方法
• 4 结果与分析
• 4.1 幼儿选择性信任能力的描述统计
• 4.2 年龄与信息传达者提供信息的准确率对幼儿选择性信任能力发展的影响
• 5 小结
• 5.1 年龄对幼儿选择性信任能力发展的影响
• 5.2 信息传达者提供信息的准确率对幼儿选择性信任能力发展的影响
• 5岁幼儿选择性信任能力发展的影响'>实验2 年龄与旁观者非言语线索对3⁵岁幼儿选择性信任能力发展的影响
• 1 研究目的
• 2 具体实验假设
• 3 研究方法
• 3.1 被试
• 3.2 实验工具和材料
• 3.3 实验设计
• 3.4 实验程序
• 3.5 无关变量的控制
• 3.6 统计方法
• 4 结果与分析
• 4.1 幼儿选择性信任能力的描述统计
• 4.2 年龄与旁观者非言语线索对幼儿选择性信任能力发展的影响
• 5 小结
• 5.1 年龄对幼儿选择性信任能力发展的影响
• 5.2 旁观者非言语线索对幼儿选择性信任能力发展的影响
• 5.3 年龄与旁观者非言语线索对幼儿选择性信任能力发展的交互影响
• 第三章 综合讨论与建议
• 1 年龄对幼儿选择性信任能力发展的影响
• 2 信息传达者提供信息的准确率对幼儿选择性信任能力发展的影响
• 3 旁观者非言语线索对幼儿选择性信任能力发展的影响
• 4 年龄与旁观者非言语线索对幼儿选择性信任能力发展的交互影响
• 5 本研究的创新性
• 5.1 研究对象具有创新性
• 5.2 实验设计及研究内容具有创新性
• 6 本研究的局限及未来展望
• 6.1 关于被试取样
• 6.2 关于实验任务情境
• 6.3 关于对幼儿选择性信任能力起源的探索
• 7 培养幼儿选择性信任能力的建议
• 7.1 幼儿园应致力于培养幼儿的选择性信任能力
• 7.2 教师应提高自身传授知识的准确性
• 7.3 家长要多用非言语线索帮助幼儿掌握知识
• 7.4 幼儿园、家长应教育幼儿有意识地运用选择性信任能力明辨是非
• 第四章 结论
• 1 年龄对幼儿选择性信任能力发展的影响
• 2 信息传达者提供信息的准确率对幼儿选择性信任能力发展的影响
• 3 旁观者非言语线索对幼儿选择性信任能力发展的影响
• 4 年龄与旁观者非言语线索对幼儿选择性信任能力发展的交互影响
• 参考文献
• 附录
• 附录1: 实验材料照片
• 附录2：实验情境照片
• 附录3: 实验1和实验2中选择性信任任务的物品命名列表
• 附录4: 实验记录表
• 致谢
• 个人简历