山东省招远市温泉学校265400
摘要：班级管理制度是每个班的老师根据自己班级的特定情况进行制定的，根本目的是让我们的学生能够有一个舒适、合理的学习环境。因此，推进班级制度建设，不仅关系到班级学生的成长和发展，更密切影响着优秀班集体的构建、良好班风学风的营造，以及和谐班级文化的创建。
关键词：班级管理制度文化策略
学校即社会，班级是学校的缩影，映射出学校的文化和成绩的优劣，是一所学校办学理念的实践。如何在班级建设中融合学校理念推进制度建设是构建和谐班级的前提。在新的教育理念和思想下，很多优秀老师都明白教育在于培养人性，所以都从制度和文化方面着手，努力打造和谐班集体，从而培养学生自由和创造的学习品质。
一、班级制度管理的原则
1.以生为本。规章制度的建立，离不开发扬民主的过程。但是刚刚从小学生走过来的初中生，对制度建立的认识更多的是停留在模仿和接受现成制度的层面上，因此，初中班级制度的建立，离不开教师的引导。
2.可变性。班级制度应该是持续发展变化的。就学生而言，初中阶段本来就是变化很大的年龄段，这三年，很多学生经历了生理和心理的变化，用“惊涛骇浪”来形容也不为过。每个年级都有不同的特点，教师应该根据每个阶段学生的年龄特点制订班级制度。
3.可接受性。初中生虽然开始将个人的主动适应替代了原先对外界要求的被动迎合，即在社会适应方面的自觉性和选择性得到了飞跃性的发展，但是，他们毕竟是个孩子，让他们如大人遵守法律法规一样来遵守班规班约，有一定的难度，因此，教师在制订制度的时候，要留出一定的缓和空间。
二、班级制度文化的建设与实践
1.健全班委，制定班规，发挥模范作用。班级管理制度需要有学生的参与，仅靠班主任一人的力量是很难做到全面和完善的。我们可以先从班级中让学生公选出他们大家认为适合的人选。在做好职务任命后，来一个小的班会，确定好班委团队。并且，我们要让所有人知道这是你们自己选出来的班委，那么你们就要听从他们的管理。同时，我们也要跟所有的班委一起制定好完善的管理制度，并让他们做一个良好的模范作用，来促进它的实施。例如：我们在初次认定一个班级的时候，就要做好班委的任职工作。但是因为最初大家没有互相了解，我们可以先实行轮流制度，让有意向做班委的同学都能够有机会去管理班级，参与班级管理制度的制定。在半学期过去后，学生之间都有了一定的了解，我们对学生也有了基本的认识。我们就可以在新学期开学后让大家进行公选，做好班委选举的一系列工作，让大家能够对我们这个班级管理团队心服口服。这样一来，我们既有了模范，也有了有效实施班级管理制度的优秀团队。
2.关注细节，纠正学生的不良行为习惯。细节是很重要的因素，不管是学生还是老师，都不能不关注细节的发生。制度还有一个作用就是要帮助学生改正他们的一个不良习惯和行为，让他们能够意识到自己的错误，而不是放之任之。我们要时刻关注学生的行为习惯，在看到他们有一些小错误的时候，也要及时帮他们改正。从细节方面来完善和有效实施我们的班级管理制度。例如：今天有个学生在课堂上的表现很积极，并且在课下也总是不停地跟一些学生交流。但是平常的他不是这个样子的，今天的一些行为都显得很反常。这时，就需要我们去多加注意和观察，从细节上找到问题，不能凭自己的感觉做事。我们发现他之所以最近这么积极，是因为他每天都会很早来抄其他同学的作业，在课堂上讲出来的都是别人的成果。这时，我们就需要让他看到班级管理制度的作用，抄袭这种事情是不能发生的，即使它很小，但一旦养成习惯就会一发不可收拾。因此，我们要从细节入手，让学生对自己的行为负责，我们也能够有效地实施班级管理制度。
3.慎定班训，培养荣辱观念。实践证明：如果一个班集体在组建之初，不能尽快形成一股良好的班风，将很难开展以后的工作。而利用班训培养持之以恒的良好班风，则是一种有效的途径。但班训的确立实应慎重。不结合班级实际盲目确立一些大而空的班训，只能起到适得其反的结果。所以我在开学一个月后才制定了本班班训：“自尊自律诚实勤奋”。这八个字分别从四个方面对学生提出了要求：做人要自尊，行为要自律，说话要诚实，学习要勤奋。制定班训只是走完了第一步，以后还应不断强化，随时针对学生出现的问题，结合班训开展有针对性地教育，使班训真正扎根于学生心中，落到实处。等到学生能够时时以班训来规范自己的行为时，良好的班风也就形成了。学生具备了基本的荣辱观念，以后开展班级工作也就顺利多了。
4.推进班级考评制度建设，是有效构建和谐班级的“基准线”。考核评价制度贯穿所有制度执行的始终，它伴随制度订立而产生，又随着制度效果达成而不断延伸。考评制度是对原始制度实施效果的衡量评价，同时也是修正完善原始制度最有效的补充机制。考评制度基本的两个面，即“奖”和“惩”，拓展来说还存在一种“具体评价”的完善制度。“奖”是对原始制度执行过程和结果的肯定，“惩”则相反，尽管它们以对立方式共存，但一样有着“严格参照”的特征属性。如果说“奖”、“惩”制度，对人、对事都有例外，那就彻底失去了“考评”的价值和意义了。所以，科学制定、严格执行成文的考核制度，不仅有利于原始制度的传承推广，更有利于维护班级制度的尊严。同时，班级的考评制度可以形成相互促进的学习、自我约束、自主意识的氛围。
5.及时沟通，加强学生的自我管理能力。学生不是不通情理的人，他们对自己的行为是有一定的认识的，也有一定的自我管理能力。我们要学会多观察，不只是观察学生的课堂表现，也要观察学生在课下的一些表现和行为。一旦发现他们的一些反常之处，我们就应该及时地找他们进行沟通，让他们能够更好地去面对自己的人生。我们的沟通对学生来说是很重要的表现。及时沟通，避免他们的一些错误做法，来促进班级管理制度的有效实施。例如：有一天无意中看见班级里的几个男生跟其他班级的学生吵了起来，并且还有动手的趋势。这时我们除了要制止他们之外，还要有一定的措施，来了解事情的具体情况。其他班的学生我们不便管理，那我们就要从自己的学生身上找出问题所在。经过沟通，发现他们是因为那几个学生欺负了自己班级的女生才过去理论，不是有意去吵架。这时我们不能直接惩罚，要先告诉他们一些道理，再根据相关的班级制度进行惩罚。我们既要体现制度的灵活性，也要让他们从心底里遵守我们的管理制度，从而来有效地实施和完善。
6.推进班级文化建设，是有效构建和谐班级的“风向标”。什么文化？梁晓声说：“植根于内心的修养；无需提醒的自觉；以约束为前提的自由；为别人着想的善良”。由此看文化建设是内涵的，是软实力，班级文化是班级的精神理念、价值导向。纵观世界优秀的老字号企业，无不以文化为核心，世界百强企业的平均寿命只有46年，一个企业走到最后靠的不是产品、资金和技术，而是企业人的品格。北京同仁堂是全国中药行业著名的“老字号”，历经三百多年的岁月沧桑却依然辉煌如初，靠的就是“炮制虽繁必不敢省人工，品位虽贵必不敢减物力”的古训，以及“修合无人见，存心有天知”的自律意识。班级文化制度建设的重要性，不亚于一个企业，一所公司。全国特级教师、现代著名教育家魏书生，正是发挥了“班级建设，文化先行”的理念，才充分彰显了班集体“优秀”的本质。班级文化制度建设，要在共同目标、主题口号、文明公约、行为准则、道德礼仪、优秀习惯、团结和谐等方面同时推进，才能取得最佳效果。
总之，班级制度建设是一门贯穿班级管理始终的管理科学，在制度建设和运行过程中，要始终以学生为中心，培养学生遵纪守法的意识，制度意识，法律意识，使学生养成良好的制度习惯和团队合作意识，以提升学生的综合素养和文明素质，是班级制度建设着重考虑之处。
参考文献
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