江苏省2008新高考方案下文科毕业班数学教学的研究

论文摘要

自1998年以来,江苏省的高考制度改革频繁.单从高考科目设置上,10年来已历经5次重大调整.对于数学学科来说,2008年的高考方案的变动最大.在以前的高考制度下,文科生的数学教学就一直受到了大家的重视.在2008年新高考方案下,如何进行文科毕业班的数学教学工作,又成为摆在从事文科班数学教学的教师面前的新课题.本研究以江苏省震泽中学201名高三文科学生为被试,运用问卷调查法、个案研究法、访谈法、观察法,研究文科毕业班学生数学学习的现状和2008年江苏省新高考方案对文科生的影响.通过研究,发现2008年新高考方案对文科生有利有弊,文科班学生在数学学习上存在心理、习惯、元认知、环境等方面障碍.为此,对文科毕业班的数学教育教学工作提出以下建议:(1)引导学生树立学习的信心:从复习的内容和时间的对比角度和教育评价的角度来帮助学生树立信心.(2)激发学生学习数学的兴趣:可以通过营造和谐融洽的师生关系、提高课堂教学的水平、多鼓励少批评等方法来提高学生学习数学的兴趣.(3)养成学生良好的学习习惯:逐步纠正学生在解题方面和听课方面的一些不良习惯.(4)提高学生的元认知水平:通过确立学生的主体地位、展现老师的思维过程、暴露学生的思维障碍、培养学生反思的习惯来提高学生的元认知水平.(5)营造班级良好的数学学习氛围:通过进行班级数学文化建设、培养一批数学学习骨干、开展一帮一活动等措施来营造文科班的数学学习气氛.(6)适当补充理科的教学内容:在文科班的数学教学过程中,可以根据文科生的接受能力适当补充一些内容,挖深某些知识点,以拓展文科生的思维、提高文科生的解题能力.

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 第一章 引言
• 1.1 研究的背景及意义
• 1.2 问题的表述
• 1.3 论文的架构
• 第二章 研究综述
• 2.1 2008 年江苏省高考方案及相关研究
• 2.1.1 2008 年江苏省高考方案
• 2.1.2 2008 年江苏省高考方案的相关研究
• 2.2 高中文科生数学教学的有关研究
• 2.2.1 文科生数学思维特点的有关研究
• 2.2.2 文科生数学学习障碍及对策的有关研究
• 2.2.3 文科学生数学教学对策的有关研究
• 2.3 当前研究中存在的问题
• 第三章 研究过程和方法
• 3.1 研究的对象及过程
• 3.2 研究的方法及目的
• 3.2.1 问卷调查法
• 3.2.2 个案研究法
• 3.2.3 访谈法
• 3.2.4 观察法
• 第四章 研究的结果及分析
• 4.1 调查的结果
• 4.2 新高考模式对文科生的影响
• 4.2.1 新高考模式体现了文科生和理科生的公平竞争
• 4.2.2 新课程的改革减轻了文科生数学学习的负担
• 4.2.3 数学学科高考试卷基础题的增加有利于文科生提高得分率
• 4.2.4 数学学科高考试卷选择题的取消对文科生不利
• 4.3 文科生数学学习的现状
• 4.3.1 心理障碍
• 4.3.2 习惯障碍
• 4.3.3 元认知障碍
• 4.3.4 环境障碍
• 第五章 启示与建议
• 5.1 文科毕业班数学教学研究的启示
• 5.2 文科毕业班数学教学的建议
• 5.2.1 引导学生树立学习的信心
• 5.2.2 激发学生学习数学的兴趣
• 5.2.3 养成学生良好的学习习惯
• 5.2.4 提高学生的元认知水平
• 5.2.5 营造班级良好的数学学习氛围
• 5.2.6 适当补充理科的教学内容
• 5.3 有待进一步研究的问题
• 参考文献
• 攻读学位期间公开发表的论文
• 附录
• 致谢
• 详细摘要