高校毽球课程设置的研究

论文摘要

高等教育是学校教育的最高形态,也是推广全民健身活动的重要场所,在高校开展民族传统体育项目的成效,对学生终身体育意识的培养,及中小学开展民族传统体育项目有重要的导向作用。通过对毽球发展趋势和社会影响的分析,以及对已经开展毽球课程的在校师生、领导及有关专家问卷调查分析,着重研究高校中毽球课程设置的现状、发展的前景、存在问题;结合学生的兴趣爱好和就业需求,根据毽球本身的特点和人们健身的需求进行相关的课程设置研究。以期对民族传统体育项目的大发展提供一定的借鉴。研究结果表明:1毽球运动的健身价值,人们对毽球人才的需求以及毽球运动自身良好的发展态势,使得在高校中开展毽球运动是实现学校体育向终身化发展的一个有效的尝试;2高校毽球课程的设置在素质教育的推行、民族传统体育文化的传承、全民健身计划的深入以及体育学科的和谐发展都有积极的推动作用;3高校的毽球运动多以自发性锻炼为主,有良好群体基础;学生对于毽球本身具备的社会功能的期望比其本身的健身功能更强烈;4学生对毽球课教学现状及教学条件的不满意主要集中在教师水平、场地设施等方面;5目前在已开展的学校中其在设置的目标、内容、课程的内容与学时分配、考核等方面还没有形成统一的标准,教学所用的大纲与教材基本以学校自已教师根据相关资料结合本校的情况编写;6高校毽球设置方面还很原始,在场地的建设、教学人才的培养、教材的开发等方面存在明显不足;

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 1 前言
• 2 文献综述
• 2.1 民族传统体育文化发展状况
• 2.1.1 民族传统体育文化存在的问题
• 2.1.2 民族传统体育文化的发展方向
• 2.1.3 民族传统体育的社会作用
• 2.2 高校民族传统体育项目发展状况
• 2.2.1 民族传统体育专业的大纲要求
• 2.2.2 民族传统体育专业所面临的问题
• 2.2.3 民族传统体育项目在高校的发展趋势
• 2.3 高校民族传统体育项目课程建设现状
• 2.3.1 民族传统体育专业的培养目标的主要内容
• 2.3.2 高校民族传统体育课程适应对象
• 2.3.3 高校民族传统体育课程设置空间
• 2.4 毽球运动的基本介绍
• 2.4.1 毽球发展的社会背景
• 2.4.2 毽球研究现状
• 2.4.3 毽球在大、中、小学的发展状况
• 3 研究对象与方法
• 3.1 研究对象
• 3.2 研究方法
• 3.2.1 文献资料法
• 3.2.2 专家访谈法
• 3.2.3 问卷调查法
• 3.2.3.1 问卷的发放
• 3.2.3.2 问卷的效度检验
• 3.2.3.3 问卷的信度检验
• 4 分析与讨论
• 4.1 高校毽球课程开设的理论依据
• 4.1.1 高校毽球课程开设的必要性
• 4.1.1.1 学生群体因素
• 4.1.1.2 社会需求因素
• 4.1.1.3 项目白身发展因素
• 4.1.1.3.1 毽球比赛的发展状况
• 4.1.1.3.2 毽球技战术的发展状况
• 4.1.1.3.3 毽球运动的传播
• 4.1.2 高校毽球课程设置的意义
• 4.1.2.1 高校毽球课程没置对学生全面推行素质教育的作用
• 4.1.2.1.1 毽球运动有利于促进人们的身心健康
• 4.1.2.1.2 对心理健康的作用
• 4.1.2.2 高校毽球课程设置对民族传统体育文化的作用
• 4.1.2.3 高校毽球课程设置对全民健身作用
• 4.1.2.4 毽球课程没置对体育学科和谐发展作用
• 4.2 高校毽球课程的开设现状与分析
• 4.2.1 学生对毽球的态度
• 4.2.1.1 参加毽球课的目的
• 4.2.1.2 学生对毽球课程内容的需求
• 4.2.1.3 学生对毽球教学现状的满意度
• 4.2.1.4 学生学习毽球后的收获情况
• 4.2.2 师资情况
• 4.2.3 课程设置现状
• 4.2.3.1 课程目标
• 4.2.3.2 课程类型与学时分配
• 4.2.3.3 大纲与教材
• 4.2.3.4 考核形式
• 4.2.3.5 教学内容的选择与安排
• 4.3 高校毽球课程设置存在的问题
• 4.3.1 学生对毽球课开设的不足与建议方面的调查与分析
• 4.3.2 专家对毽球课开设的不足方面的调查与分析
• 4.4 高校毽球课程设置方案
• 4.4.1 高校毽球课程设置的目标
• 4.4.2 高校毽球课程设置类型与学时
• 4.4.3 高校毽球课程教学的内容
• 4.4.4 高校毽球课程教学与组织方法
• 4.4.5 高校毽球课程学习评价
• 5 结论
• 5.1 结论
• 5.2 研究局限
• 6 致谢
• 7 参考文献
• 8 附录
• 9 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果