基于公民教育视野下的高校思想政治教育导向研究

论文摘要

改革开放所引发的社会转型对我国社会民主政治建设提出了新的要求。公民是现代社会的主体,加强公民意识教育,使公民素质和我国现在的市场经济相匹配,体现了社会主义政治文明的发展方向。胡锦涛同志在党的十七大报告中明确提出:“要加强公民意识教育,树立社会主义民主政治、自由平等、公平正义理念。”加强公民意识教育是发展我国特色社会主义民主政治的必然要求;是开拓社会主义民主政治新局面,构建和谐社会、法治国家、提高民族整体素质和提升国家软实力的要求;是加快推进我国现代化进程所做出的战略选择。本文第一部分绪论部分以研究本课题的研究目的和意义,国内外研究现状以及本文的理论基础等为内容。第二部分从公民教育与思想政治教育的内涵关系谈起,阐述了公民教育与高校思想政治教育的联系与区别。第三部分阐述了现阶段我国大学生公民素质的现状,比如大学生高度关注国家社会事务,但公共参与行为能力较低、大学生的民主法制观念强,但实际法治行为能力低、大学生道德错位现象严重、大学生的人生观存在消积因素等;而造成这一现状的主要原因是我国传统臣民文化的影响、系统公民教育的缺失、高校思想政治教育认识存在的误区、高校思想政治教育目标的错位、以及大学生公民素质不高的主观原因等。第四部分提出以公民教育为导向,改革和完善我国高校思想政治教育的理念和方法,诸如改革思想政治教育的培养目标,整合多元文化建立普适型和精英型相结合的培养目标体系、改革思想政治教育的内容,加强社会主义荣辱观教育,加强大学生的人权教育,加强大学生的民主法治教育、创新思想政治教育方法,建立大学生的服务学习方法,鼓励大学生参与义工实践,建立多元化的大学生思想政治教育评价体系、加强高校民主环境建设,完善民主制度建设,激励民主管理体系,调动老师和学生参政议政的积极性,从而保证高校思想政治教育工作富有实际成效。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章绪论
• 1.1 选题的背景与研究意义
• 1.1.1 选题背景
• 1.1.2 研究意义
• 1.2 国内外研究综述
• 1.2.1 国内研究综述
• 1.2.2 国外研究综述
• 1.3 理论基础
• 1.4 研究内容和方法
• 1.4.1 研究内容
• 1.4.2 研究方法
• 第二章 公民教育与高校思想政治教育
• 2.1 公民教育与思想政治教育的内涵
• 2.1.1 思想政治教育的内涵
• 2.1.2 公民教育的内涵
• 2.2 公民教育与高校思想政治教育的关系
• 2.2.1 公民教育与高校思想政治教育的联系
• 2.2.2 公民教育与高校思想政治教育的区别
• 2.3 公民教育之于高校思想政治教育的意义
• 2.3.1 公民教育对公民社会的形成具有推动和规范作用
• 2.3.2 公民教育对市场经济的发展起到推动作用
• 2.3.3 公民教育对政治文明的构建起到保障作用
• 2.3.4 公民教育对思想政治教育的模式起引导作用
• 第三章 当代大学生公民素质的现状及原因分析
• 3.1 当代大学生公民素质的现状
• 3.1.1 大学生公共参与行为能力低
• 3.1.2 大学生实际法治行为能力低
• 3.1.3 大学生道德错位现象严重
• 3.1.4 大学生人生观存在消积因素
• 3.2 大学生公民素质存在问题的原因分析
• 3.2.1 传统臣民文化的影响
• 3.2.2 系统公民教育的缺失
• 3.2.3 高校思想政治教育认识的误区
• 3.2.4 高校思想政治教育目标的错位
• 3.2.5 大学生公民素质不高的主观原因
• 第四章 基于公民教育视野下的高校思想政治教育创新策略
• 4.1 改革思想政治教育的培养目标
• 4.1.1 整合多元文化是思想政治教育变革的方向
• 4.1.2 建立普适型和精英型相结合的培养目标体系
• 4.2 改革思想政治教育的内容
• 4.2.1 加强社会主义荣辱观教育
• 4.2.2 加强大学生的人权教育
• 4.2.3 加强大学生的民主法治教育
• 4.3 创新思想政治教育方法
• 4.3.1 建立大学生的服务学习方法
• 4.3.2 鼓励大学生参与义工实践
• 4.3.3 建立多元化的大学生思想政治评价体系
• 4.4 加强高校民主环境建设
• 4.4.1 加强和完善民主制度建设
• 4.4.2 建立民主管理的和谐体系
• 4.4.3 调动教师和学生参政议政的积极性
• 第五章 结束语
• 参考文献
• 攻读硕士期间发表的论文及所取得的研究成果
• 致谢