论文摘要
长期以来,中学语文教学对课外阅读极不重视,应试教育将阅读教学圈禁在几本教科书中,使得相当大的一部分学生知识面狭窄,人文精神严重缺失,学生素质整体下滑。随着新课改的推进、以及高考改革的进行,课外阅读逐渐回到人们的视野中来,成为人们关注的对象。在实际教学中,课外阅读处于一种什么样的状态、选修课的开设是否为课外阅读的开展提供了便利条件,课外阅读的开展是否如人们期待的那样乐观,引起不少人的关注。通过调查研究,结果表明,课外阅读的开展并不容乐观,绝大多数的教师还在穿新鞋走老路,仍然在用应试教育的那一套方法来应对所有的变化。而这样的指导无法激发学生的阅读热情,遏止了学生对名著的阅读欲望,让课外阅读成为了一种包袱、一种负担。因此要改变这种状况,必须放下功利的心态,从学生出发,切实考虑学生的要求,巧妙地激发引导学生的阅读热情,让学生养成良好的阅读习惯,为他们一生的发展打下良好的精神底子。
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中文摘要Abstract引言第一章 理论依据一、进行课外阅读指导符合高中语文教学的需要二、课外阅读在语文课程建设中的重要意义三、课外阅读对学生发展的意义（一）、课外阅读是学生获取知识、占有信息的重要手段（二）、课外阅读中，学生个性化的阅读行为蕴涵着极其丰富的学习效益（三）、课外阅读中一系列的深层体验活动有利于学生语文素养的全面提高四、课外阅读指导的相关理论研究情况（一）、国外对课外阅读的研究走在我国前面（二）、国内对课外阅读的研究第二章 高中课外阅读及指导状况的调查与分析一、学生课外阅读的情况调查及分析二、教师自身对课外阅读的认识及指导情况的调查与分析第三章 加强课外阅读指导的必要性与可行性一、加强课外阅读指导的必要性二、加强课外阅读指导的可行性（一）、学生有阅读的兴趣和需要（二）、新课改的提倡和高考的支持（三）、相关理论及实践为进行课外阅读指导提供的支持第四章 课外阅读活动开展的条件及措施一、课外阅读活动开展的条件二、课外阅读活动开展的措施结论注释参考文献附录致谢
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