基于“石大在线”的安邦炼化员工网络学习绩效研究

论文摘要

在现代通信技术和网络技术的催生下,现代远程教育凭借灵活高效的独特优点和时代特性,成为实现终身学习不可或缺的重要元素。然而根据调查研究发现,对网络环境下远程学习者学习状况不容乐观,学习质量普遍偏低,寻找有效的解决途径是我们教育工作者的责任。本论文主要以提高网络学习绩效为目的,通过以问卷调查及访谈的方式对安邦炼化公司学员的网络学习状况进行调研,根据调研结果发现目前网络学习绩效普遍存在学生自主学习能力差、利用网络协作交流能力低、不具备基本的网络信息搜索能力等问题,网络学习绩效普遍较低。通过对网络学习绩效存在的问题的深入分析,本文从影响网络学习绩效的环境因素和个人因素入手,提出问题的解决对策。在研究的过程中,本文基于“石大在线”平台,通过对平台界面设计、平台技术支持、资源设计、教学策略设计、教学活动设计、对学生学习态度及技能进行干预,解决网络学习绩效低问题。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 前言
• 1.1 研究背景及意义
• 1.2 国内外研究综述
• 1.2.1 国外研究综述
• 1.2.2 国内研究综述
• 1.3 研究内容及思路
• 1.3.1 研究内容
• 1.3.2 研究思路
• 1.4 研究方法
• 第2章 网络学习绩效的相关理论
• 2.1 现代远程教育
• 2.1.1 现代远程教育内涵
• 2.1.2 现代远程教育特征
• 2.2 网络学习绩效的概念界定
• 2.2.1 学习绩效
• 2.2.2 网络学习绩效
• 2.3 网络学习者特征分析
• 2.4 网络学习绩效评估标准
• 第3章 基于“石大在线”的安邦炼化员工网络学习绩效分析
• 3.1“石大在线”平台的功能与特性
• 3.2 安邦炼化公司概况及员工结构
• 3.2.1 安邦炼化公司概况
• 3.2.2 安邦炼化公司学员结构分析
• 3.3 网络学习绩效目标
• 3.4 网络学习存在问题及分析
• 3.4.1 调查问卷数据分析
• 3.4.2 访谈内容及整理分析
• 3.5 影响网络学习绩效因素分析
• 3.5.1 环境因素
• 3.5.2 学生个体因素
• 第4章 基于“石大在线”平台的网络学习绩效干预措施
• 4.1 实施学习绩效干预措施的基本原则
• 4.2 提高学习绩效采取的干预措施
• 4.2.1 环境因素的干预
• 4.2.2 学习者个体因素干预
• 4.3 干预效果及分析
• 4.3.1 问卷设计
• 4.3.2 调查问卷数据分析
• 第5章 结论
• 参考文献
• 附录 1：现代远程教育网络学习绩效调查问卷
• 致谢