计算机专业大学生胜任特征模型构建与现状调查

论文摘要

本文对胜任特征及胜任特征模型的进行了文献分析,运用行为事件访谈法、问卷调查法、工作分析等方法收集资料,并且对收集的资料进行分析和整理,总结出计算机专业大学生的关键胜任特征,建立了计算机专业大学生胜任特征模型,并对他们的胜任特征水平现状进行了调查。旨在提高计算机专业大学生的个人素质和能力,提升企业人力资源竞争力和整体实力。具体进行了如下3个研究：研究1,运用行为事件访谈法和开放式胜任特征词汇问卷法筛选出可以有效区分出优秀计算机专业大学生和一般的计算机大学生的胜任特征,并初步建立计算机专业大学生胜任特征模型。研究2,对研究一编制的《计算机专业大学生胜任特征自评问卷》的信度、效度、内容、差异性等进行多方面的检验,测验基本测量学指标都达到规定标准,有很高的可信度和效度,可以应用。验证计算机专业大学生胜任特征模型,最终确定计算机专业大学生胜任特征包括9个纬度,15个胜任特征：自信心、关注细节、成就导向、灵活性、知识更新、主动性、信息搜寻、理解能力、逻辑推理能力、发散思维、系统思维、创新能力、实践操作、人际沟通、团队融合。研究3,应用《计算机专业大学生胜任特征自评问卷》对计算机专业大学生的胜任特征进行调查,结果表明,计算机专业大学生的总体胜任特征水平良好,达到“基本符合”等级。不同性别的计算机专业大学生胜任特征总体水平不存在显著差异,年级是造成计算机专业大学生胜任特征水平差异的主要因素。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 前言
• 1.1 问题的提出
• 1.2 研究的创新处
• 1.3 研究的意义
• 1.3.1 理论意义
• 1.3.2 实践意义
• 2 综述
• 2.1 胜任特征的研究综述
• 2.1.1 胜任特征的概念
• 2.1.2 胜任特征模型的概念
• 2.1.3 胜任特征模型的分类
• 2.1.4 胜任特征模型在国内外的研究
• 2.1.5 胜任特征模型的建构流程及方法
• 2.2 计算机专业大学生的胜任特征研究综述
• 2.2.1 计算机专业大学生胜任特征的概念界定
• 2.2.2 国内外的相关研究
• 3 研究方法
• 3.1 研究目标
• 3.2 研究假设
• 3.3 研究的被试
• 3.3.1 胜任特征词汇问卷的被试
• 3.3.2 行为事件访谈被试
• 3.3.3 预测被试
• 3.3.4 正式施测被试
• 3.3.5 调查计算机专业大学生胜任特征现状所用被试
• 3.4 研究的工具
• 3.5 研究的过程
• 3.5.1 计算机专业大学生胜任特征词汇调查
• 3.5.2 行为事件访谈
• 3.5.3 计算机专业大学生胜任特征模型的构建与验证
• 3.5.4 计算机专业大学生胜任特征水平及特点研究
• 3.6 统计方法
• 4 研究结果
• 4.1 计算机专业大学生胜任特征模型的构建
• 4.1.1 计算机专业大学生胜任特征词汇问卷统计结果
• 4.1.2 行为事件访谈结果
• 4.2 问卷的编制和模型的验证
• 4.2.1 项目分析结果
• 4.2.2 探索性因素分析
• 4.2.3 验证性因素分析
• 4.2.4 信度分析
• 4.2.5 效度分析
• 4.3 计算机专业大学生胜任特征水平及特点研究
• 4.3.1 计算机专业大学生胜任特征总体水平
• 4.3.2 计算机专业大学生胜任特征的差异研究
• 5 分析与讨论
• 5.1 关于胜任特征词典
• 5.2 关于行为事件访谈结果
• 5.3 与专业人员通用胜任特征模型相比
• 5.4 计算机专业大学生胜任特征条目分析
• 5.5 计算机专业大学生胜任特征水平现状与特点
• 5.5.1 总体胜任特征水平
• 5.5.2 性别特点分析
• 5.5.3 年级特点分析
• 6 结论
• 7 本研究的不足与展望
• 7.1 研究的不足之处
• 7.2 研究的展望
• 参考文献
• 附录一 计算机专业大学生胜任特征词汇问卷表
• 附录二 行为事件访谈纲要
• 附录三 计算机专业大学生胜任特征编码示例
• 附录四 访谈文本片段编码示例
• 附录五 计算机专业大学生胜任特征自评问卷（正式版）
• 致谢