重庆市武隆区后坪乡鱼子小学校408500
摘要：在小学的音乐课堂教学中，使用新型的音乐模式是很重要的，而小组合作学习就是一种非常好的音乐教学模式。通过小组合作，学生们还可以建立共同的目标，发挥出团队协作能力，并且能够在团队内相互学习，取长补短，小组合作的方式，增强了同学们的友谊，加深了同学们之间的了解，进一步提升了学生们的团队协作能力及音乐学习水平。本文简要介绍了小组合作学习的定义、现状以及重要性，，并针对其具体应用提出了相关的建议。
关键词：小学音乐教学；小组合作学习；必要性；有效性
音乐是一种艺术表达形式音乐是一种艺术表达形式，是人类文明的瑰宝，音乐学习可以使人学会欣赏美妙的乐曲，丰富自己的文化生活，对于小学生来说，音乐教学是十分重要和必要的一方面。音乐的学习，可以有效的激发他们的艺术能力，为他们的人生提供更多的选择，另一方面，现在素质教育严格要求学生要全面发展，具备良好的综合能力，其中，艺术鉴赏能力和音乐演奏能力都与音乐教学，息息相关。小组合作学习，是一种新兴的音乐教学模式，它对于提高音乐教学的效率和效果，促进学生学习能力和学习兴趣的提升，具有重要的作用，此外，它还有效的提升了学生之间的团队协作能力。因此，小学教师应当将此种方法灵活运用在平日的课堂教学中。
一、小组合作学习的涵义及现状
所谓小组合作学习，最本质的内涵即是小组和合作两个词，以小组的形式进行合作，从而达到学习的目的。它是一种新兴的教学模式，与传统的方式大相径庭，传统教学中，往往是老师在讲台上进行灌输式的独自演讲，或者是以学生为个体进行教学提问和演奏。而小组合作学习，是将同学们划分为多个小组，小组之间进行团结协作，共同完成布置的任务，从而达到共同学习、共同进步的目的，他不仅增加了学生之间的亲密交流，也提升了他们的合作意识和学习能力，更提升了老师的课堂效率和教学水平。当前，已经将这种，尽管有一些学校和教师，应用到课堂之中，但仍然有很大一部分，并没有使用这种方法，整体缺乏系统性和应用性。因此，谨以此文，向相关部门和众多教师同行们，简介小组合作学习的课堂应用，希望更多的课堂能够应用这种方法。
二、小组合作学习在小学音乐教学中的具体运用及有效性
英国的教育学家詹姆斯.珍妮通过研究表明，教师在教学和学生在学习的过程是紧密联系的，它们之间是相辅相成的，也有一个通俗的叫法，称为教学相长。老师的教学方式不是一成不变的，而是应当积极的开拓创新，根据时代的发展和学生的特点，来更新自己的教学模式。音乐教学主要是为了促进学生更好的学习音乐知识，提高艺术水平，因此小组合作学习在音乐课堂上的应用是非常恰当的。
（一）通过小组合作情感交流，激发学生音乐学习兴趣
小学的音乐教学，是学生学习音乐知识的启蒙阶段，通过小组合作的学习方式，老师和学生之间，学生和学生之间，都可以进行更好的学习和交流，提高他们的情感共同认知。作为老师，要放下架子，放平心态，以一个朋友的身份，参与学生的小组合作，对学生多加以鼓励，包容他们所犯的低级错误，从而提升他们的自信，以更好的心态投入到音乐学习中去。
音乐教学不同于其他主要科目的教学模式，音乐的特点决定了轻松愉悦的学习环境，更加有利于学习效果的提升和教学效率的提高，还有助于培养师生之间的亲密关系，激发学生的创新能力和创新精神。这里要特别注意，在进行小组合作的时候，可以适当给学生一些自己选择的自由权利，同时要适当地进行混合分组，避免小团体的出现，促进同学们的交流协作，增加整个集体的和谐氛围。
（二）结合音乐知识，培养学生的自主学习能力
在小学阶段，音乐教学的主要目标，就是让学生能够流畅的演演唱歌曲或者演奏乐器。通过小组合作学习的模式，可以让学生在熟悉整体歌曲节奏和旋律的基础上，分小组进行分工演唱，可以适当的调整分工，分小组进行学唱和合唱。学生感觉很轻松，同时又比较富有趣味性，学生之间的分工转换，也十分有利于培养学生的自主学习能力。
（三）通过小组合作学习，提高学生的创新能力
小组合作学习的教学模式，可以有效的提升学生的音乐创新能力。这里列举常用的几种方式，首先小组的成员可以在上课之前，就根据自己的喜好和队伍特点，，将所坐的凳子摆成不同的造型。其次，在课堂教学中，小组的成员可以集思广益，在音乐的旋律、歌词、伴奏、伴舞、相关动作进行创新，就像《我是歌手》里面，很多成名的歌手，对于经典的乐曲进行改编一样，鼓励学生大胆进行音乐演唱和演奏方面的创新，充分发挥他们的天赋。作为教师，要对他们的创新加以引导和赞许，进一步提升他们的自信心和创新能力。
（四）通过小组合作学习提升表演才能
小学生年纪都比较小，往往具有活泼好动的特点，对于展现自我具有较高的意识和要求。在学习新的乐曲时，老师可以通过小组合作的模式，将学生进行分组，各组之间，进行轮流的汇报表演。引导学生通过表情动作、身体姿势等方式进行音乐意境的营造和艺术展现。在各组之间评选最佳表演的奖项，让大家相互模仿和学习，同时促进全体学生表演才能的提升。
总体而言，与传统的教学模式相比，小组合作学习的模式，在小学音乐教学中，可以发挥更好的作用，它有效提升了学生的主动意识、主体意识，促进了他们之间的情感交流，激发了他们的创新能力和表演才能，是一种值得推广的创新教学模式。
参考文献：
［1］王祺.小组合作在小学音乐教学中的运用［J］.教育科学论坛，2016（15）.
［2］刘慧敏“.小组合作学习”在小学音乐教学中的运用［J］.新教育，2015（15）.
［3］黄贝.浅议“小组合作学习”在小学音乐教学中的有效运用［J］.祖国，2015（16）.