新课程背景下化学教学中培养学生的非智力因素

论文摘要

新课程改革的基本理念是关注学生的全面发展,研究非智力因素,把动机、兴趣、情感、意志、习惯的培养纳入教学中是新课程改革发展的必然。本文从高一学生的非智力因素现状调查入手,对调查结果进行分析,了解现状,查阅有关文献资料,并结合自己的教学,对化学教学中学生非智力因素的培养进行了探究。在此基础上针对不同课型,结合具体、详实的教学案例,从如何激发学生的学习兴趣,强化学习动机,培养积极的情感,养成良好的学习习惯,提出了具体的实施策略,具有较强的可操作性。一年的教学实践表明,在教学过程中落实新课程目标,重视培养学生的非智力因素有利于提高教学效果。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一部分 前言
• 1.1 问题的提出
• 1.2 本课题的目的、意义
• 1.3 研究思路
• 1.4 国内外研究概况
• 1.4.1 国外研究概况
• 1.4.2 国内研究概况
• 第二部分 研究的理论基础
• 2.1 非智力因素在学习过程中的重要作用
• 2.2 注重学生的非智力因素实现教学过程最优化
• 2.3 培养学生的非智力因素是新课程改革发展的必然
• 2.4 开发学生非智力因素在化学教学中的重要地位与作用
• 第三部分 对化学教学中学生非智力因素现状的调查与分析
• 3.1 调查的目的
• 3.2 问卷编制过程
• 3.3 调查的对象
• 3.4 调查的实施
• 3.5 问卷的数据及分析
• 3.5.1 各项非智力因素分析
• 3.5.2 两班非智力因素对比
• 第四部分 高中化学教学中学生非智力因素的培养对策
• 4.1 元素化合物知识课的教学设计
• 4.1.1 以学科与生活的结合点入手，调动学习积极性
• 4.1.2 开展以学生为主体的教学方式，促进全面发展
• 4.1.3 整合教学，有效落实三维目标
• 4.2 化学理论知识课教学设计
• 4.2.1 积极的情感交流，激活学生身心
• 4.2.2 创设教学情境，激发学习兴趣和动机
• 4.2.3 养成良好的学习习惯，提高学习效率
• 4.3 化学实验课的教学设计
• 4.3.1 激发学习兴趣，提高学习积极性
• 4.3.2 实践磨炼毅力，提高自信心
• 4.3.3 开展探究实验,培养学生良好的品质和态度
• 第五部分 高中化学教学中培养学生非智力因素的实验研究
• 5.1 教学实验的目的
• 5.2 教学实验对象
• 5.3 实验过程
• 5.4 实验结果分析
• 第六部分 总结与展望
• 参考文献
• 攻读学位期间发表的论文
• 附录
• 致谢