甘肃省白银市会宁县会师初级中学730799
体育是学校教育中的重要组成部分,它对促进学生身体的全面发展、增强体质、培养良好的道德品质、开发智力、提高学习效率和质量有着重要的作用。长期以来,由于受到升学考试中一些不正确指导思想的影响,在部分教师和学生中,注重智力学习、忽视体育锻炼的情况十分严重，对青少年的全面发展和身心健康造成了严重伤害。尤其是初中阶段，由于中考升学压力的增加、师资力量的良莠不齐、教学模式的老化，使初中体育教学得不到长足的发展。
一、初中体育教学困境分析
1.对体育教育重视不够。长期以来，我们的教育都是以应试教育为主，学校教师只重视文化课成绩而不重视学生综合素养能力的培养，只重视知识的传播而不关注学生的身心健康发展。即使新课改推行后，应试教育思想在教育领域中依然存在很大的影响。学校对初中体育学科教育活动不重视，学生、教师对体育教学活动不重视，体育教师得不到和其他教师同样的福利待遇，心理难免不平衡。学校管理者和一线教师更重视的是学生文化课教育活动，因为文化课程知识在中考时是必须考的，而体育考试在中考招生中所占的比例却很小。体育是初中课程中的副科教育内容，体育课程不被学校、教师、学生重视是客观存在的问题。体育教育不被重视，导致教育效果不理想，学生参与体育学习的积极性不高，通过体育锻炼促进学生身心健康发展的教育目标很难真正实现。
2.体育教育科学性不足。在初中体育教育中，教师之间缺乏应有的交流，体育教研活动并没有真正落实，体育教育的随意性很大，每位体育教师都是跟着自己的感觉安排体育教育内容、安排学生进行体育训练，没有科学完备的体育教育思想做指导，没有科学完善的体育计划做指导，体育教育内容随意性强，教育的科学性不足，导致体育教育的效果不理想。很多学校的体育课都上成了自由活动课，即使教师对学生进行了体育技能训练，训练也不成系统、不成体系，学生在体育课活动上浪费了很多时间，体能和技能却没有得到发展。因此，体育教学活动的不规范、不科学也造成体育教学效率低下，影响到体育教育目标的有效实现。
3.体育教育模式单一。长期以来，由于对体育教育活动的不重视，很少有体育教师在教学模式创新上花费功夫。教师对体育教育缺乏明确的目标，教学压力几乎为零，他们不重视体育教学方式的创新，一种教学方式一旦形成，就会一成不变地推行下去。这种单一重复的体育教育模式严重影响到学生体育参与的积极性，影响到学生体育锻炼意识的培养，体育教学缺乏趣味性，导致教学效率极其不理想。
4.体育教师专业素养不高。在初中，很多体育教师都不是正规的体育学校毕业的。这几年还好一些，有一部分正规体育学校毕业的学生补充到了初中体育教师队伍中，体育教师队伍中正规体育院校毕业的教师数量有所增加。而在这之前，很多体育教师都是由其他科目教师或者是学校的后勤人员担任的，体育教师队伍什么专业的人都有，体育专业水平不高，教师缺乏必要的体育教育理论知识，缺乏体育教育专业技能，这是客观存在的事实。体育教师专业素养不高是影响初中体育教育活动有效开展的重要因素。
二、解决初中体育教学困境的方法分析
1.学校要重视体育教育。作为学校，要重视体育教育活动，要认识到新形势下社会需要的是全面发展的人才。学校必须推行素质教育，才能真正培养出优秀的学生。而素质教育的实现必须重视学生德智体美的全面发展，必须重视文化课以外的课程教育，比如体育教育。学校要认识到，现在学生体能存在着下降的趋势，而学生只有身体强壮了，才能有效学习，才能获得完善发展。体育教育活动对于提高学生的体能状况具有积极的意义。同时，体育活动开展得好，能够有效活跃孩子的性格，完善学生的个性，能够促进学生身心的全面发展。体育教育活动对于现代教育而言是必不可少的，是提升学校整体教育水平的重要环节，学校要重视体育教育活动。学校重视体育教育活动，就会加强对体育教育活动的管理，加强对体育教研活动的监督检测；就会提高体育教师的福利待遇，提高体育教师在学校中的地位，通过有效途径引导教师进行学习深造，提高教师的教育水平。学校重视体育教育活动，必定会影响到体育教师本人，体育教师也会重视自己的工作，从而有效搞好体育教学。只有学校教师重视体育教学，体育教学才能真正焕发出活力，获得发展。
2.培养学生的体育锻炼意识。现在的学生很多都不重视体育学习，体育学习参与的积极性不高。针对这种情况，作为教师必须在体育训练的过程中加强学生的思想教育，提高学生对体育教育的重视度，提高学生配合体育教学、参与体育教学的积极性。这样，才能有效促进体育教学效果的提升。
3.体育教育要做到因材施教。对于初中生而言，他们的体能技能情况存在很大差异，他们对于体育的理解认识也有所不同，他们参与体育学习的积极性存在很大的差异，在体育接受能力、体育学习能力等方面也存在个性的差异，因此，在体育教育中就要做到因材施教。如果搞统一模式的教育活动，必定会限制学生的体育发展，甚至会扼杀不少体育好苗子。体育教育因材施教，教师就要对学生进行深入了解调查，了解学生的体育学习情况，了解学生对体育的认识情况，要能够根据学生的不同情况制定不同的教学目标，推行一些不同的教育内容，以满足学生对体育训练的差异性要求。
总之，在初中体育教育过程中，存在着学生体育参与学习积极性不高、学校教师对体育教学不够重视、体育教育模式单一、教学质量低下的情况。新时期，我们要以发展素质教育为本，重视体育教育工作，能够通过教育创新有效促进学生身心健康发展。这是素质教育的需要，也是促进体育教学不断发展的需要。