苏州地区高职英语教学改革问题研究 ——基于不同专业要求的英语教学设计探讨

论文摘要

改革开放后的苏州正在成为以高新技术产业为主导、各类人才聚集、外向度高、经济效益好的技术创新基地,由于苏州的快速经济发展,对于高等职业技能型人才的供需矛盾现在日益突出。高等职业专科教育的培养目标是具备一定理论知识、动手能力强的应用型人才。高职英语作为高等职业教育教学一门基础课,其教学应坚持以应用为目的、实用为主、学用结合,应强调实用性、专业针对性。但目前的高等职业类英语教学有很多问题,英语教育费时低效,教学侧重了语言知识的基础性,忽视了语言的行业实用性,高职英语教育应该把英语教学的基础性与实用性有机结合起来。同时,英语教师必须真正转变观念,认真思考、探索与学生实际情况相适应的、行之有效的英语教学过程设计,在教学实践中,任课教师需要不断加以改进和完善原有的教学设计,力争在有限的教学时间内培养出受社会欢迎的应用型人才。本文将结合苏州经济发展的特点和不同行业对于英语的要求,从苏州高等职业学校不同专业的学生基础、不同专业对于人才培养的要求、不同教学内容、改进教学方法、加强师资队伍建设等几个方面对高职英语教学提出一些建议。文章共分四个部分:第一部分,从我国高等职业教育发展的背景、现状和苏州经济发展与苏州职业教育发展的关系来引出问题所在,并提出研究问题的思路;第二部分,提出基于不同专业要求的职业英语教学的概念,并给出“因材施教”、建构主义和“以人为本”的理论依据;第三部分,对于高等职业英语教育的特色和苏州地区高等职业英语教学中的问题,包括老师和学生方面的问题加以分析和阐述;第四部分,对于不同专业要求的职业类英语教学的教学设计过程的构建。通过实验研究,探索出针对不同地区和不同专业的高职英语课堂教学设计新思路。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 绪论
• 1.1 选题的背景
• 1.1.1 苏州地区经济发展状况
• 1.1.2 苏州区域经济特点对人才培养的要求
• 1.1.3 我国高等职业教育发展过程
• 1.1.4 苏州高等职业教育发展状况
• 1.2 问题的提出
• 1.3 选题的研究目的和意义
• 1.3.1 研究目的
• 1.3.2 研究意义
• 1.4 创新之处
• 1.5 研究方法
• 第2章 基于专业要求教学的理论依据
• 2.1 基于专业要求教学的涵义
• 2.2 基于专业要求教学的理论依据
• 2.2.1 “因材施教”原则
• 2.2.2 建构主义教学理论
• 2.2.3 人本主义原则
• 第3章 基于不同专业需求的苏州高职英语教学
• 3.1 苏州地区用人单位专业技能需求
• 3.1.1 物流专业英语
• 3.1.2 旅游专业英语
• 3.2 高职高专教育教学
• 3.2.1 高职高专教育特色
• 3.2.2 高职高专英语教学特色
• 3.3 苏州地区高职高专英语教学现状及问题
• 3.3.1 苏州地区高职高专学生在学习现状
• 3.3.1.1 入学基础方面
• 3.3.1.2 学习方式方面
• 3.3.1.3 学习心态方面
• 3.3.2 职业英语教学中教师问题
• 3.3.2.1 思想观念问题
• 3.3.2.2 英语教学与不同专业要求的脱节
• 3.3.2.3 教学手段需多样性
• 3.3.2.4 英语老师专业知识的储备
• 3.4 职业英语教学改革途径—基于不同专业需求英语教学过程设计
• 3.4.1 分析教学对象基础与专业情况
• 3.4.2 语言学习目标的确定
• 3.4.3 职业教师的必备
• 3.4.4 具体教学步骤的设计
• 3.4.5 对学生的考核
• 第4章 教学设计个案实验研究
• 4.1 分析教学对象
• 4.2 教学目标的确定
• 4.2.1 物流英语
• 4.2.2 旅游英语
• 4.3 教学过程中的教师作用
• 4.4 物流、旅游专业英语教学过程的步骤（具体授课内容见附录）
• 4.4.1 回顾与引导
• 4.4.2 讲解
• 4.4.3 操练运用
• 4.4.4 作业布置
• 4.5 学生考核
• 第5章 结论
• 5.1 实证研究结果
• 5.2 反思
• 5.3 研究的不足之处
• 参考文献
• 攻读学位期间本人公开编写、发表的论文和著作
• 附录
• 后记