七到八年级数与代数与其他学科融合的教学研究

论文摘要

初中数学课程标准明确将发展学生的数学应用意识作为课程的总体目标之一,这是数学教育改革的必然趋势,也是时代发展的必然要求,但也给初中新课程的教学带来了一系列值得深入研究的问题:(1)数学与其他学科知识融合的意义与目标是什么?它有哪些教育功能?(2)哪些数学内容适合与其他学科融合教学?(3)数学与其他学科融合要遵循哪些教学原则?(4)怎样进行学科融合的教学设计?国内外有哪些经验值得借鉴?(5)目前我国初中数学教师在实施融合教学时的主要困难与障碍是什么?等等.本研究力图从理论与实践两个方面对上述问题做一些探讨.全文主要分三部分,第一部分以文献综述和分析为主,阐述了学科融合教学的内涵、价值、理论基础以及学科融合教学的目标;回顾了我国与其他国家关于学科融合教学的相关研究与教学现状;审视了我国九年制义务教育阶段数学课程标准对七到八年级学科融合教学的要求.论文第二部分分析了七到八年级数学与其他学科实施融合教学的意义、目标,并就现行华师大版教材中的融合案例与本地区使用华师大版教材的课堂教学融合状况做了调查研究,梳理了七到八年级数学与其他学科可进行融合教学的内容,提出了实施融合教学应遵循的教学原则,剖析了若干教学设计案例,旨在更好地指导广大教师的教学实践.在数学与其他学科融合的教学实践及调查研究的基础上,论文在第三部分对教材编写及教师培训提出了一些意见或建议.

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 导言
• 1.1 课题提出的背景
• 1.2 课题研究的意义
• 第2章 国内外相关研究综述
• 2.1 学科融合
• 2.1.1 学科融合的概念
• 2.1.2 学科融合的价值
• 2.2 学科融合教学
• 2.2.1 学科融合教学的内涵与特征
• 2.2.2 学科融合教学的目标
• 2.2.3 学科融合教学的理论基础
• 2.3 国内关于数学与其他学科融合的教学研究
• 2.3.1 数学与其他学科融合的教学现状及相关研究
• 2.3.2 义务教育数学课程标准对数学与其他学科融合的教学要求
• 2.4 国外关于数学与其他学科融合的教学研究
• 2.4.1 国外数学与其他学科融合的教学现状及趋势
• 2.4.2 国外有关数学与其他学科融合相关研究
• 第3章 “数与代数”与其他学科融合教学的意义与目标
• 3.1 “数与代数”与其他学科融合教学的必要性和意义
• 3.1.1 数学与其他学科融合教学的必要性
• 3.1.2 “数与代数”与其他学科融合教学的意义
• 3.2 “数与代数”与其他学科融合教学的目标
• 第4章 七到八年级“数与代数”与其他学科融合的内容
• 4.1 现状分析
• 4.1.1 七到八年级数学教材中有关“数与代数”与其他学科的融合
• 4.1.2 教师在课堂上进行“数与代数”与其他学科融合的教学现状
• 4.2 七到八年级教材中有关“数与代数”与其他学科可融合的内容
• 第5章 七到八年级“数与代数”与其他学科融合的案例与教学
• 5.1 七到八年级“数与代数”与其他学科融合的教学
• 5.1.1 教学原则
• 5.1.2 教学设计
• 5.2 七到八年级“数与代数”与其他学科融合教学的案例介绍
• 5.2.1 正常教学的切入
• 5.2.2 课题学习的案例
• 5.2.3 学科融合教学建议
• 第6章 结论以及需要进一步研究的问题
• 6.1 结论
• 6.2 需要进一步研究的问题
• 6.2.1 教师培训
• 6.2.2 教材编写建议
• 6.2.3 教学评价（实施数学与其他学科融合教学的困难与障碍）
• 6.3 结束语
• 参考文献
• 致谢