多校区大学校园文化建设研究

论文摘要

20世纪90年代以来,随着我国高等教育事业的快速发展,招生制度的不断改革,扩招人数连年递增,多校区大学日益增多。作为各校区深层次实质意义上的融合,多校区大学校园文化的整合成为亟待解决的现实性问题。全文通过对多校区大学校园文化建设展开研究,总结多校区大学校园文化建设中面临的机遇和挑战,发现其中存在的主要问题,明确多校区大学校园文化建设的整合对象,探讨多校区大学校园文化建设中共性的整合途径和方法,尝试分析我校在多校区校园文化建设实践中存在的不足与成绩,并提出相应解决对策,最后试图引入一个规范化的校园文化导入流程,旨在为多校区大学的校园文化建设提供借鉴和参考。本文以对校园文化相关理论的阐释为立论基础,以对多校区大学校园文化建设的现状分析和问题透视为研究的背景,从而提出多校区大学校园文化建设的对策性探讨。全文共分为绪论、大学校园文化概述、多校区大学校园文化建设的现状分析、多校区大学校园文化的整合与优化、西南交通大学多校区校园文化建设思考等五个部分,对论文主题逐一的阐述。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 绪论
• 1.1 问题的提出及研究意义
• 1.2 文献综述
• 1.2.1 国外文献综述
• 1.2.2 国内文献综述
• 1.3 主要研究内容及框架体系
• 1.3.1 主要研究内容
• 1.3.2 技术路线图
• 1.4 本文采用的研究方法
• 第2章 大学校园文化概述
• 2.1 文化与大学校园文化
• 2.1.1 文化的界定
• 2.1.2 大学校园文化
• 2.2 大学校园文化的结构和功能
• 2.2.1 大学校园文化的结构
• 2.2.2 大学校园文化的功能
• 第3章 多校区大学校园文化建设的现状分析
• 3.1 多校区大学校园文化建设的优势
• 3.1.1 办学资源丰富,利于人才培养
• 3.1.2 文化辐射作用彰显,利于形象建设
• 3.1.3 原有校区文化丰富,利于整体文化提升
• 3.2 多校区大学校园文化建设的障碍
• 3.2.1 缺乏科学系统的模式指导
• 3.2.2 原有管理模式制约校园文化整合的效率
• 3.2.3 合并类多校区大学校园文化整合效果受限
• 3.2.4 扩展型多校区大学校园文化整合成本偏高
• 3.3 多校区大学校园文化建设中存在的问题
• 3.3.1 重视物质文化建设,忽视精神文化建设
• 3.3.2 新校区与周边文化缺乏互动
• 3.3.3 各校区文化交流的断裂
• 3.3.4 各校区校园文化缺乏协调性
• 3.3.5 对校园文化建设的多样性认识不足
• 第4章 多校区大学校园文化的整合与优化
• 4.1 多校区大学校园文化整合的内容
• 4.1.1 物质文化的整合
• 4.1.2 制度文化的整合
• 4.1.3 精神文化的整合
• 4.2 多校区大学校园文化整合的原则
• 4.2.1 实事求是兼容并包的原则
• 4.2.2 继承与创新相统一的原则
• 4.2.3 促进发展的原则
• 4.3 多校区大学校园文化整合的方法
• 4.3.1 用历史的观点考察各校区原有文化的特点
• 4.3.2 确定大学校园文化发展的理想模式
• 4.3.3 增进各校区间的学术交流
• 4.3.4 建设数字化校园,增强多校区的信息联系
• 第5章 西南交通大学多校区校园文化建设思考
• 5.1 西南交通大学多校区格局的形成
• 5.1.1 我校多校区格局的形成
• 5.1.2 我校多校区办学特点
• 5.2 西南交通大学多校区校园文化建设过程中的具体问题
• 5.2.1 缺乏多校区校园文化建设的顶层设计,各部门之间缺乏文化建设方面的统一协调
• 5.2.2 师生之间,研究生与本科生之间由于校区地理位置的地理间隔,造成文化传承的断层
• 5.2.3 各校区与周边社区文化建设相对割裂,缺乏交流与互动
• 5.2.4 侧重物质文化建设,忽视精神文化的彰显
• 5.3 西南交通大学新老校区校园文化建设的对策
• 5.3.1 研究校园文化建设的一般化流程,实现基本的顶层架构
• 5.3.2 明确多校区各部门在校园文化建设方面的分工,同时加强沟通和协调
• 5.3.3 加强网络文化建设,开展多渠道多层次的新老校区文化交流
• 5.3.4 重视老校区对新校区的辐射,兼顾物质文化建设和精神文化建设
• 5.3.5 倡导文化管理,以人为本,实现不同文化间的宽容
• 5.3.6 加强校史的宣传和学习以及文化素质教育
• 结束语
• 致谢
• 参考文献
• 攻读硕士学位期间发表的论文及科研成果