论文摘要
近几十年来,关于多元智能的研究迅速兴起并引起了国内外学者的广泛关注。幼儿期是智力发展的关键期和萌芽期,幼儿多元智能的发展对其一生有重要的影响作用。本研究通过问卷和实验的方式考察了3-5岁幼儿多元智能的发展特点,同时探讨了幼儿多元智能与气质之间的关系,为促进幼儿的发展提供了理论依据和现实指导。本研究采用问卷法和实验法,对大连地区126名幼儿进行多元智能发展特点的研究。首先,通过家长填写的《幼儿多元智能量表》,和实验室实验,了解到幼儿多元智能发展的年龄特点和性别差异；其次,请幼儿家长填写《3-9岁儿童气质家长评定问卷》,考察幼儿多元智能与气质之间的关系。结果表明：（1）3～5岁幼儿多元智能随年龄增长而提高,其中,幼儿逻辑推理发展,3岁组和4岁组达到了显著的差异,3岁组和5岁组、4岁组和5岁组没达到显著差异；幼儿语言智能发展,3岁组和4岁组达到了显著的差异,3岁组和5岁组、4岁组和5岁组没达到显著差异。3-5岁幼儿多元智能不存在性别差异。（2）3～5岁幼儿实验测试的逻辑推理与问卷测试的数理-逻辑智能的相关显著。3-5岁幼儿实验测试的语言听力与问卷测试的自我观察者智能的相关达到了极其显著的水平。实验结果和问卷结果之间的相关表明二者存在一致性,对多元智能的测试结果是有效的,3-5岁幼儿逻辑推理达到了显著性差异。（3）3～5岁幼儿多元智能与气质的相关显著,其中,逻辑推理、辨音听力与社会性抑制,在0.01水平上均达到了相关；视觉辨识与社会性抑制,想象能力、美感体认与情绪性,想象能力、美感体认与在活动性,想象能力、美感体认与反应性,在0.05水平上相关。