当代企业通过岗位学习开发人力资源的研究 ——基于发达国家项目案例的理论分析

论文摘要

岗位学习形式并不新鲜,然而在发达国家却日益成为企业人力资源开发的一种新趋势。本论文基于对发达国家企业项目案例的研究,侧重从理论上进行分析,以助于我国有效地借鉴。本研究主要分六部分。第一章阐明知识经济的兴起要求企业成为高效能的组织,高效能组织的显著特征即是学习型组织。由于传统人力资源开发模式的局限,岗位学习因其更加经济、灵活、有效的特点,而成为人力资源开发的新趋势。第二章分析当今岗位学习之新意。既然岗位学习古来既有,那么它何以成为今日人力资源开发的新趋势呢?本章主要通过近年来发达国家所展开的大量理论研究和实践探索,来了解岗位学习的新全貌,并通过与传统培训中有关学习方式的比较,来进一步分析其新意。第三章在上一章的基础上,进一步阐述岗位学习的类型和要素。首先详细介绍了企业自发或有组织展开的行动学习、情境学习、偶然学习及经验式学习。然后进一步总结了岗位学习的主体、内容。第四章对岗位学习的原理进行更进一步的分析。首先从成人学习心理自我导向的特点,分析岗位学习的科学性;然后通过呈现岗位学习的整体模型,来对工作实践中的学习原理及影响因素进行分析;最后根据岗位学习获得知识的特点分析,用情境学习理论来论证其课程合理性。第五章本章首先通过非正式学习与正式学习的比较,分析了岗位学习的优势。然后指出岗位学习的局限性,并提出通过使之与传统培训的有机整合,以克服其缺点,发挥其积极作用。与国内现有相关研究相比,本文力求的贡献是,从成人学习心理、岗位知识、非正式学习特点等视角,较为系统地对岗位学习进行理论分析,尤其是深入地阐释了其作为人力资源开发方式的原理及其优势,以促进我国有关实践和研究。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 前言
• 一、问题的提出与研究的意义
• 二、文献综述
• 三、研究设计
• 第一章 时代背景分析:知识经济社会的出现与岗位学习运动的兴起
• 第一节 知识经济的出现对企业的意义
• 一、当今时代日益显著的特征:知识经济社会的出现
• 二、知识经济社会中企业的新形象:高效能组织
• 三、成为高效能企业的必由之路:建设学习型组织
• 第二节 传统人力资源开发模式的局限与岗位学习运动的兴起
• 一、人力资源开发传统方式的弊端
• 二、人力资源开发理念的发展
• 三、人力资源开发日益受重视的方式:岗位学习
• 第二章 今日岗位学习概念:有何新意
• 第一节 岗位学习的定义
• 第二节 今日岗位学习的新意:与传统相关培训类型的比较
• 一、典型案例:国际劳工组织文件所称道企业的岗位学习项目
• 二、进一步的分析:与传统相关培训类型比较
• 第三章 岗位学习的类型与要素
• 第一节 岗位学习的基本类型
• 一、行动学习
• 二、情境学习
• 三、偶然学习
• 四、经验式学习
• 第二节 岗位学习的一般要素
• 一、岗位学习的主体
• 二、岗位学习的内容
• 第四章 岗位学习的原理:人力资源开发为何应采用岗位学习形式?
• 第一节 成人学习心理特点视角:基于诺尔斯自我指导学习理论的分析
• 第二节 岗位学习的实现机制:一个完整的模式
• 一、岗位学习的初步模型
• 二、岗位学习初步模型的完善
• 三、理解岗位学习机制更完整的模型
• 第三节 岗位学习作为课程的合法性:岗位知识特点分析
• 第五章 岗位学习的优势与局限:与企业传统培训方式的比较与整合
• 第一节 岗位学习的优势:与企业传统培训项目的比较
• 一、企业传统培训中的学习与岗位学习区别:正式学习与非正式学习
• 二、岗位学习的优势:非正式学习理论的分析
• 第二节 岗位学习的局限与克服
• 一、岗位学习的局限
• 二、克服岗位学习局限的策略:与传统培训方式的有机整合
• 结语 结论与反思
• 一、本研究基本结论
• 二、对我国企业人力资源开发的初步建议
• 参考文献
• 后记