中学化学教师课程知识的调查与分析

论文摘要

课程知识是教师知识重要的一部分,教师的课程知识对教师的课程观念、课程行为、课程实施能力等很多方面都有重要的影响,但教师课程知识并没有引起人们的广泛关注。从目前已有的研究来看,针对中学教师课程知识问题的研究很少,对中学教师课程知识现状的调查研究更少,而对中学化学教师课程知识的现状的调查研究更是一片空白。2001年起,我国开始试行新课程改革,只有教师真正领悟了新课程的理念,掌握了与新课程相关的课程知识,才能顺利实施新课程,从而促使此次新课程改革的全面成功。鉴于中学化学教师课程知识研究的重要性,本文在理论研究的基础上,更注重实践探索,调查了长春市及其周边地区中学化学教师课程知识现状,在分析现状的同时还分析了影响中学化学教师课程知识掌握情况的因素。本文主要采用文献分析法、问卷调查法、访谈法和比较分析法。首先,搜集教师课程知识的相关文献,整理分析教师课程知识的研究现状,并根据文献界定相关概念。其次,采用问卷调查法和访谈法对中学化学教师课程知识现状进行调查研究并分析,获知中学化学教师课程知识缺乏、对新课程理解不够全面等现状。最后,采用单因素方差分析和比较平均值分析、相关分析这三种分析方法分析了影响中学化学教师课程知识掌握情况的影响因素。根据中学化学教师课程知识存在的问题,在学校、教师和教育工作者三个方面提出了相关的建议。

论文目录

• 中文摘要
• 英文摘要
• 第一章 绪论
• 一、研究背景
• 二、研究问题
• （一） 中学化学教师课程知识掌握现状
• （二） 不同化学教师课程知识掌握情况的影响因素
• （三） 对如何提高中学化学教师课程知识提出策略性建议
• 三、研究意义
• （一） 有助于中学化学教师提高课程实践能力
• （二） 有助于中学化学教师正确认识新课程改革，从而促进新课程的实施
• （三） 有助于中学化学教师正确实施其课程行为
• 四、研究方法
• （一） 文献分析法
• （二） 问卷调查法、访谈法
• （三） 比较分析法
• 第二章 中学化学教师课程知识相关研究
• 一、知识相关研究
• 二、教师知识相关研究
• 三、化学教师专业知识研究
• 四、教师课程知识研究现状
• 第三章 中学化学教师课程知识现状的调查研究及结果分析
• 一、中学化学教师课程知识调查问卷的发放及回收
• （一） 调查对象
• （二） 调查问卷内容
• （三） 调查问卷的发放及回收
• （四） 调查问卷的信度和效度分析
• 二、调查结果及分析
• （一） 调查对象基本情况
• （二） 中学化学教师课程知识调查现状总体分析
• （三） 中学化学教师一般性课程知识调查情况分析
• （四） 中学化学教师学科课程知识调查情况分析
• 三、中学化学教师课程知识影响因素分析
• （一） 学校类型
• （二） 教龄
• （三） 教师课程知识学习态度、学校对教师的评价、学校文化氛围
• 第四章 结论和建议
• 一、结论
• （一） 中学化学教师课程知识缺乏
• （二） 省重点的化学教师掌握情况好于其他学校类型的化学教师
• （三） 6-10 年教龄段的化学教师掌握情况好于其他教龄段的化学教师
• 二、建议
• （一） 提升普通中学教师的整体素质，最大程度实现教育公平
• （二） 教师培训内容应包括课程知识
• （三） 中学应重视“以校为本”的教师培训，建立合理的教师评价体制
• （四） 中学教师应重视自身专业发展，自主学习
• 参考文献
• 附录
• 附录一 中学化学教师课程知识的调查
• 附录二 访谈提纲
• 致谢