论文摘要
教育部新课标的颁布与实施,对高中历史课程教学改革提出了新要求,并在此基础上编排了与新课标要求相配套的教材。本文以高中新教材为研究对象,结合教学理论与实践,采用个案分析的研究方法,对历史教材中的“教、学、考”三个方面进行论述。在教学方面,注重分析新教材对学生情感与价值观的构建;在课程设置方面,注重分析新教材的“模块——专题”结构与教学之间的关系;在考核方面,注重分析新教材与高考之间的关系。本文希冀以此为基础,能引起广大历史教育工作者的共鸣,从而推动高中历史新课改的发展。
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