普通高中环境教育校本课程建设的研究

论文题目: 普通高中环境教育校本课程建设的研究

论文类型: 硕士论文

论文专业: 学科教学

作者: 蒋兴东

导师: 朱国伟

关键词: 环境教育,环境素养,课程改革,校本课程,课程建设

文献来源: 南京师范大学

发表年度: 2005

论文摘要: 随着人们对环境问题的日益关注和新一轮课程改革的全面展开，环境教育的校本课程建设显得更加重要而迫切。本研究在课程和校本课程理论的基础上，基于环境教育的历史发展和现状，探讨了环境教育课程校本化的必要性及其影响因素，对环境教育校本课程的基本目标、内容、建设策略及它与其它学科之间的关系提出了建议，并对环境教育校本课程建设中常见的误区做了一定的剖析。全文共6章，第1章从环境教育的概念、目的和历史发展入手，以木渎高级中学环境教育现状为例，分析了当前普通高中环境教育存在的困难和问题；第2章从校本课程的基本理论和基本特点出发，分析了环境教育和校本课程结合的必要性；第3章结合有关文献资料，对环境教育校本课程的基本目标和内容进行了探讨；并且以环境教育在地理学科中的表现为例，分析了环境教育校本课程与其它学科的协调发展；第4章分析了环境教育校本课程影响因素的特点和关系，进而阐述了以学生发展为中心、以课程资源为基础、以生活实践为途径的建设策略；第5章列举了环境教育校本课程建设的一些案例，进而探讨了对环境教育校本课程建设的效果评价；第6章为该课题获得的基本结论。本研究一方面考虑到普通高中学生处于“学习压力大、时间紧而环境素养亟待提高”的尴尬境地；另一方面，又考虑到环境教育具有“综合性、实践性、区域性和生成性”等这些不同于一般学科课程的特点，因而试图探索出更适宜普通高中学生的环境教育新模式，力求突破传统，把校本课程与环境教育进行有效整合，使普通高中的环境教育以校为本、从实际出发，变得更规范、更多样、更具可操作性，努力为环境教育校本课程建设提供一些理念和思路上的参考。

论文目录:

摘要

Abstract

前言

第1章. 环境教育的概念、历史渊源和现状分析

1.1 环境教育的概念

1.2 环境教育的历史发展及最新动态

1.3 木渎中学环境教育和学生环境素养现状的调查与分析

1.4 目前环境教育存在的两个难点

1.5 普高学生在环境素养方面的两难境地及提高途径

第2章.校本课程建设的理论视角及环境教育校本化的必要性

2.1 课程的基本理论及动态

2.2 校本课程的定义与研究角度

2.3 “环境教育”课程校本化的必要性

第3章.环境教育校本课程基本目标和内容的探究

3.1 基本目标的探究

3.2 主要内容的探究

3.3 环境教育校本课程与其它学科课程的协调发展

第4章.环境教育校本课程建设策略的探究

4.1 贴近学生的真实需求

4.2 因地制宜挖掘课程资源

4.3 让环境素养在实践中养成

4.4 环境教育校本课程建设的几个误区

第5章.环境教育校本课程建设的案例及其评价

5.1 案例一:以“木渎镇水质状况”为资源的课程建设

5.2 案例二:关于“废电池污染环境”的研究性教学

5.3 案例三:关于“食物、资源消费情况和环保意识”的调查式课程建设

5.4 环境教育校本课程建设效果的评价

第6章.结论与展望

主要参考文献

附录

后记

发布时间: 2006-10-27

参考文献

[1].校本课程建设的区域推进研究[D]. 明菲菲.山东师范大学2018
[2].新疆生产建设兵团中学民族健身操校本课程建设的可行性研究[D]. 赵雪薇.西安体育学院2017
[3].校本课程建设的实践探索[D]. 李玉香.山东师范大学2006
[4].《我们身边的化学》-中职化学校本课程的建设和教学研究[D]. 李雁.苏州大学2013
[5].浅析校本课程建设对初中历史教学的补充作用[D]. 徐丽翡.苏州大学2017
[6].让学校的课程变得更好[D]. 向超.湖南师范大学2006
[7].湘西中学体育校本课程建设现状及对策研究[D]. 田杨贵特.吉首大学2014
[8].对高中物理学史校本课程建设的思考[D]. 王清华.福建师范大学2014
[9].构建初中作文校本课程的实践与思考[D]. 邢懿.上海师范大学2012
[10].多民族聚居区的中学音乐校本课程研究[D]. 卢翠红.贵州师范大学2014

普通高中环境教育校本课程建设的研究

猜你喜欢