中专语文教材的改革探析

论文摘要

本文简略回顾了恢复高考以来中专语文教材的变化,重点对1994版教材和2001版教材进行了比较,认为中专语文教材的编写应明确其定位,把握其特殊性,严格体系,降低要求和难度,增加弹性,以适应现代社会对中专人才的需求。

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一、研究中专语文教材的意义

二、中专语文教材的发展历史与评价

（一）历史

1. 全面恢复阶段（1977-1980）

2. 调整探索阶段（1981-1985）

3. 改革提高阶段（1986——1990）

4. 全面繁荣阶段（1991——2001）

（二）评价

1. 适应时代发展的要求

2. 中专语文教育思想逐步成熟

3. 中专语文教材逐步形成自身特点

三、2001版与94版的比较

（一） 2001版序列设置更全面，更加注重全面提高学生的语文综合素养

（二）选文不仅在数量上明显增加，而且更加注重选文的审美情趣和文化内涵

（三）结构体系以语文能力的培养为核心，以学生为主体的语文实践为基点，更注重学生主体性

四、2001版教材的不足

（一）课文提示要么包罗万象，要么琴瑟异趣

（二）选文缺乏典范性

（三）编排体系不严谨

（四）教学内容缺乏细致的量化的科学研究

（五）编写态度欠严肃，编写内容欠严谨

五、中专语文教材建设设想

（一）明确中专语文的定位

（二）把握中专语文的特殊性

1. 从课程性质看，语言的工具性体现出强烈的专业应用色彩

2. 从发展趋向看，教学时间趋短、语言信息趋宽、语文能力日趋多元化

3. 从教学目标看，内容多，能力要求高，难度大

4. 从教学对象看，生源差，基础参差不齐

（三）严格体系

1. 建立中专语文知识技能结构体系

2. 建立完善的听说体系

3. 建立合理的写作体系

4. 重视选文及选文序列

注释

主要参考书目

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