思想政治教育接受心理机制探究

论文摘要

思想政治教育接受心理机制是指在思想政治教育接受过程中,组成接受主体心理结构的不同要素与接受过程其它要素(教育主体、接受客体、接受环境、接受中介)相互作用的机理和方式。以思想政治教育学基础理论、心理学、接受理论为基础和指导,从接受主体的心理出发,对思想政治教育接受心理的运行机制进行探究,以期丰富思想政治教育的研究成果,增强对思想政治教育实践的指导作用。论文共分为四个部分。第一部分,阐明选题的缘由,通过概述国外和我国接受、接受心理理论,为思想政治教育接受心理机制的研究探求理论依据。第二部分,对思想政治教育接受心理机制的概念进行界定,在阐明接受主体心理结构的基础上,深入论述在思想政治教育接受过程中,接受主体心理结构要素对接受客体、接受行为发生作用的机理和方式,并依据接受主体心理结构要素在接受过程中发生作用方式、机理的不同,把思想政治教育接受心理机制概括为：心理动力机制、心理选择机制、心理加工机制、心理调节机制、心理导向机制。第三部分,指出当前思想政治教育接受过程中接受主体存在心理障碍的表现,根据思想政治教育接受心理运行机制对接受心理障碍的原因进行了分析。第四部分,针对思想政治教育接受主体存在的心理障碍,遵循思想政治教育接受心理机制,本文从教育者、接受主体、环境三个方面提出了思想政治教育接受心理优化的途径,即教育者与思想政治教育接受心理的优化；接受主体与思想政治教育接受心理的优化；环境与思想政治教育接受心理的优化。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 目录
• 一、导论
• （一） 问题的提出
• 1. 解决思想政治教育基本矛盾的必然要求
• 2. 提高思想政治教育实效性的必然要求
• （二） 思想政治教育接受心理机制的理论基础
• 1. 国外对接受、接受心理理论的研究
• 2. 中国古代教育对接受、接受心理理论的研究
• （三） 我国思想政治教育接受心理机制研究述评
• 二、思想政治教育接受心理机制
• （一） 思想政治教育接受心理机制相关概念分析与界定
• （二） 思想政治教育接受主体心理结构及其相互关系
• 1. 接受主体的心理结构
• 2. 接受主体心理结构要素之间的相互关系
• （三） 思想政治教育接受主体心理运行机制
• 1. 心理动力机制
• 2. 心理选择机制
• 3. 心理加工机制
• 4. 心理调节机制
• 5. 心理导向机制
• 三、思想政治教育接受心理障碍
• （一） 思想政治教育接受心理障碍的表现
• 1. 闭锁心理
• 2. 失衡心理
• 3. 过敏心理
• 4. 逆反心理
• 5. 矫饰心理
• 6. 盲目从众心理
• 7. 漫不经心心理
• （二） 思想政治教育接受心理障碍的原因分析
• 1. 根本原因:接受主体的本体因素不协调
• 2. 诱发原因:不良的客观环境
• 四、思想政治教育接受心理优化的途径
• （一） 教育者与思想政治教育接受心理的优化
• 1. 提高接受主体认知水平
• 2. 尊重接受主体心理需要
• 3. 培育接受主体积极情感
• 4. 促使接受主体态度认同与转变
• 5. 加强对接受主体心理健康教育
• （二） 接受主体与思想政治教育接受心理的优化
• 1. 自我教育
• 2. 人际互动
• 3. 心理互助
• （三） 环境与思想政治教育接受心理的优化
• 1. 优化社会环境
• 2. 优化学校环境
• 3. 优化网络环境
• 4. 优化家庭环境
• 5. 优化社交环境
• 结语
• 参考文献
• 攻读学位期间取得的研究成果
• 致谢