论文摘要
网络的普及对中小学生的心理健康教育形成了突出的负面影响，究其原因，一个重要的方面就是学生存在一种网络心理障碍。其形成原因主要是网络的空间特点、学生不良的上网动机和中小学生的人格因素造成的。为此，网络时代的中小学心理健康教育工作，要拓展工作内容，加强中小学生心理障碍研究；改变工作方法，加强正面疏导；尊重、理解学生，学校要变堵为导，主动占领网络阵地，重视和加强网络建设与管理；提高教师的网络素养，充分发挥教师的引导作用；开展丰富多彩的网络特色活动，构建校园心理健康教育网络体系，协同社会各方共同实施中小学生网络心理健康教育。
论文目录
摘要Abstract前言（一） 写作的缘起（二） 选题的意义（三） 概念的界定（四） 论文的思路（五） 文献综述一、中小学生存在的网络心理障碍（一） 畸形网恋（二） 网络成瘾综合症（三） 网络孤独症（四） 网络依赖症（五） 网络越轨行为二、中小学生网络心理障碍的原因（一） 网络空间特点（二） 学生上网动机（三） 学生人格因素三、克服障碍的对策（一） 拓展德育内容，加强网络德育（二） 改变德育方法，加强正面疏导（三） 重视网络建设，加强网络管理（四） 提高教师素养，发挥引导作用（五） 开展特色活动，构建德育网络（六） 加强制度建设，净化网络环境参考文献后记
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标签：中小学生论文; 网络论文; 心理障碍论文; 对策论文;
