劳动教育融入思政课论文问题

问：浅论劳动与思政的关系

1. 答：浅论劳动与思政的关系如下：
   （一）教育目标一致
   从教育目标上看，劳动教育和思政教育的最终目标都指向了培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人。
   任何一个劳动教育工作者和研究者都无法否认：劳动教育是旅族育人过程不可缺少的环节，没有接受答姿过劳动教育的人，无法发展自身。
   实现人的全面发展成为了劳动教育的最终目标。高校思政教育帮助学生树立正确的世界观、人生观，引导学生坚定正确的政治方向和价值选择，立德树人，也为实现学生的全面发展。从本质上看，虽然教育载体、路径不同，但二者都以培养全面发展的人为最终教育目标。
   （二）教育内容互通
   马克思主义劳动价值观教育是劳动教育最重要的内容，同时也是拆举弊高校思政教育的重要组成部分，二者对于大学生观念的引领具有高度一致性。要引导学生尊重劳动，崇尚劳动，懂得劳动光荣，劳动伟大。
   这为劳动教育指明了根本立场和价值取向。劳动教育作为中国教育体系的重要组成部分，决定了劳动教育要为社会服务，培养社会建设需要的劳动者和人才。因此，劳动教育的核心内容在于培养学生坚持正确的劳动价值立场，引导学生理解马克思主义劳动观。

问：谈谈劳动教育的意义和内容论文

1. 答：（一）劳动是锻炼学生意志品质的有效手段
   苏霍姆林斯基认为：“劳动不仅使人心地正直，而且能使人身强力壮。”对学生进行早期劳动教育能培养学生珍惜劳动成果，培养学生尊重劳动人民的感情，让学生体会劳动创造世界的真实含义，从而促进学生良好个性、道德品质的发展。若想学生有一个聪明好学的品质，有强不息的性格，须尽早培养学生勤劳节俭的思想和行为，切勿剥夺了学生早期劳动训练的机会。平日多让学生做力所能及的家务事，多参加学校的简易劳动以及一些社会劳动实践活动。学生有了爱劳动的习惯，就会随之热爱学习。
   反之，不爱劳动的学生也难以热爱学习。独立自主、坚毅和自信是一个成功者必备的品质，而这样的品质只有经过长期的磨练才能获得。一般来说，劳动的过程其实也是一个体验成功的过程，它有助于历练意志、品质。学生在做家务劳动时会遇到许多困难和挫折，每一次困难和挫折都是对学生意志、能力的磨炼，每一次磨喊改凳练都会让学生增长克服困难的歼含勇气和抑制自身的惰性。并且在做家务劳动中，学生能体验到劳动带来的成就感，这种成就感的不断积累，就会形成独立自主、坚毅和自信的心理品质。
   （二）劳动是促使学生更具责任心的抓手
   家庭教育家伊丽莎白·邦得里说：“习惯于承担家务的孩子，在走向成年的过程中，往往比那些缺乏这种体验和责任感的孩子更容易适应生活。郑旅”试想，一个不爱劳动的学生又怎能积极主动地做其他事情？那些从一年级开始就自己主动打扫卫生的学生，在参加班级及校内外活动方面都表现出了高度的责任感。教师和家长不单要关注学生的学习情况，更重要的是要让学生接受承担责任的素质教育，这样他们长大后才能承担起对家庭、对社会的责任。

问：如何把劳动教育落实到实际生活中800字

1. 答：把劳动教育落实到实际生活中800字作文如下：
   纵观整个人类历史，我们不难发现，人类社会的进步离不开劳动。我们要充分调动劳樱腊闷动积极性、主动性和创造性，为社会创造出更多的财富。
   当然，劳动分为体力劳局档动和脑力劳动，大学生作为未来社会发展的重要推进力量，不光要有智慧的头脑，还要有一个好身体，还要与时俱进。因此，当代最好的劳动者，要德才兼备，一专多能。
   尊重劳动、倡导劳动、保护劳动，是社会主义先进性、优越性的显著标志和前提条件。在学校、文化馆等教育场所可以举行“劳模心、劳动美、中国梦”为主题的劳动服务仪式。
   培育学生树立正确的劳动观和劳动态度，开展以劳树德、以劳增智的活动，教育学生热爱劳动，让学生们懂得尊重劳动果实，传承“工匠精神”。
   如今，全国上下是复工复产加速推进时期，决战决胜脱贫攻坚、全面建成小康社会任务艰巨，唯有依靠广大劳动者的付出与创造，才能实现奋斗目标，托起美好未来。
   劳动教育具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形脊弯成良好劳动习惯。