7-9岁儿童心理理论发展与利他行为的关系研究

论文摘要

本文以90名7-9岁儿童为研究被试,采用实验范式对儿童心理理论、利他行为,以及心理理论与利他行为的关系进行了研究,通过研究得出以下结论：（1）7-9岁儿童心理理论水平随年龄增长,呈上升趋势,年龄差异显著,无显著的性别差异。二级错误信念和解释性心理理论的发展特点存在差异,二级错误信念一直处于增长趋势,直到9岁才趋于平稳；解释性心理理论也处于增长趋势,8岁是一个转折点,8岁之后增长更加迅速。二级错误信念与解释性心理理论的发展水平不同,前者高于后者,但发展速度,前者低于后者。（2）7-9岁儿童二级错误信念和解释性心理理论存在显著性相关,两者的发展基于一级错误信念的发展,但具体的机制还有待进一步的研究。（3）7-9岁儿童的利他行为发展水平随年龄增长,呈上升趋势,年龄差异显著,没有显著的性别差异。假设情境和真实情景下的利他行为存在一致性的增长趋势,但假设情境下的利他行为发展水平高于真实情景下的。（4）7-9岁儿童心理理论与利他行为存在显著相关。心理理论能较好地预测不同情景下的利他行为；其中解释性心理理论比二级错误信念能更好地预测利他行为。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 引言
• 1 研究综述
• 1.1 心理理论
• 1.1.1 心理理论的涵义
• 1.1.2 心理理论的主要理论模式
• 1.1.3 心理理论的发展
• 1.1.4 心理理论的基本实验范式
• 1.1.5 心理理论的研究内容
• 1.1.6 心理理论的影响因素
• 1.2 利他行为
• 1.2.1 利他行为的涵义
• 1.2.2 利他行为的理论观点
• 1.2.3 利他行为的影响因素
• 1.3 儿童心理理论与利他行为的关系
• 1.3.1 心理理论与社会行为的关系
• 1.3.2 心理理论与亲社会行为的关系
• 1.3.3 心理理论与利他行为的关系
• 2 研究设计
• 2.1 研究目的与研究假设
• 2.1.1 研究目的
• 2.1.2 研究假设
• 2.2 实验设计
• 2.2.1 被试
• 2.2.2 研究方法与材料
• 2.2.3 实验设计
• 2.2.4 实验程序
• 3 研究结果
• 3.1 心理理论实验的统计处理与结果
• 3.1.1 7-9岁儿童心理理论的年龄特征
• 3.1.2 7-9岁儿童二级错误信念和解释性心理理论两者之间的关系
• 3.2 利他行为实验的统计处理与结果
• 3.3 心理理论与利他行为的关系
• 3.3.1 心理理论与利他行为的相关分析
• 3.3.2 心理理论对利他行为的预测力
• 4 分析与讨论
• 4.1 7-9儿童心理理论的发展特点
• 4.1.1 7-9岁儿童心理理论发展的年龄特征分析
• 4.1.2 7-9岁儿童心理理论发展的性别特征分析
• 4.1.3 7-9岁儿童心理理论各个任务之间的关系分析
• 4.2 7-9岁儿童利他行为的发展特点
• 4.3 心理理论与利他行为的关系
• 4.4 对学龄初期儿童教育的启示
• 4.5 本研究的不足和研究展望
• 5 研究结论
• 参考文献
• 附录
• 致谢