普通高中与普通高校理想信念教育的衔接问题研究 ——基于教材的分析

论文摘要

理想信念教育是思想政治教育的灵魂,培养青年学生成为社会主义“四有”新人,必须紧紧抓住理想信念教育这一重要环节,引导青年学生树立崇高的理想和坚定的信念。普通高中思想政治课和普通高校思想政治理论课是我国学校教育阶段对学生进行理想信念教育的直接学科课程,做好这两个学段的理想信念教育衔接对广大青年学生树立正确、科学的理想信念有重要的意义。研究以普通高中思想政治和普通高校思想政治理论教材为切入点,通过对教材中蕴含的理想信念教育素材文本的分析,指出在高中与大学理想信念教育的衔接中存在的主要问题有：教育的目的比较明确,但认识不够一致；教育目标有层次,但螺旋上升性体现不足；教材编写以知识为中心,但远离学生生活世界；教学设计体现渗透性,但时效性不强；教育方法追求知行统一,但对教育环境的影响估计不足。针对这些问题,提出了对普通高中与普通高校理想信念教育有效衔接的建议：系统设计教育目标,实现层次衔接；整体关照教材编写,实现内容衔接；科学设计活动课程,实现载体衔接；统筹互动机制,实现教育生态和谐。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 一、导论
• （一） 研究目的和研究意义
• （二） 研究现状与发展趋势
• 1. 关于理想信念教育的研究
• 2. 关于直接学科课程教材中理想信念教育衔接问题的研究
• 二、理想信念释义
• （一） "理想信念"语义变迁
• （二） 理想信念的分类
• （三） 理想信念的结构
• 三、理想信念教育释义
• （一） 理想信念教育的价值与地位
• 1. 理想信念教育的价值
• 2. 理想信念教育的地位
• （二） 学校教育阶段理想信念教育
• 1. 学校教育阶段理想信念教育的重点
• 2. 显性教育与隐形教育、显性课程与隐形课程中的理想信念教育
• 3. 学科课程与活动课程、直接学科课程与问接学科课程中的理想信念教育
• 4. 实现普通高中与普通高校理想信念教育有效衔接的意义
• 四、普通高中与普通高校直接学科课程理想信念教育的状况——基于教材的分析
• （一） 普通高中人教版思想政治教材理想信念教育的现状
• 1. 对《经济生活》的分析
• 2. 对《政治生活》的分析
• 3. 对《文化生活》的分析
• 4. 对《生活与哲学》的分析
• 5. 思想政治教材理想信念教育德目的统计分析
• （二） 普通高校高教版思想政治理论课教材理想信念教育的现状
• 1. 对《思想道德修养与法律基础》的分析
• 2. 对《马克思主义基本原理概论》的分析
• 3. 对《中国近现代史纲要》的分析
• 4. 对《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的分析
• 5. 思想政治理论课教材理想信念教育德目的统计分析
• （三） 普通高中与普通高校直接学科课程理想信念教育的衔接状况
• 1. 教育目的比较明确,但认识不够一致
• 2. 教育目标有层次,但螺旋上升性体现不足
• 3. 教材编写以知识为中心,但远离学生生活世界
• 4. 教学设计体现渗透教育,但时效性不强
• 5. 教育方法追求知行统一,但对教育环境的影响估计不足
• 五、对普通高中与普通高校理想信念教育有效衔接的建议
• （一） 系统设计教育目标,实现层次衔接
• （二） 整体观照教材编写,实现内容衔接
• （三） 科学设计活动课程,实现载体衔接
• （四） 统筹互动机制,实现教育生态和谐
• 主要参考文献
• 致谢