合作学习在高中英语课堂教学中的应用

论文摘要

近年来,社会的发展对我国英语教学不断提出新的要求,以学生发展为本的新一轮基础教育课程改革正推动着课堂教学改革和学生学习方式的改变。语言教学的重点由教师为中心转向学生为中心,语言学习成为学生形成积极的情感态度和自主学习的过程。合作学习是世界上许多国家采用的一种教学理论与策略体系,也是新课程改革倡导的学习方式之一。通过对国内外文献资料的研究和对《英语课程标准》的学习,笔者认为合作学习的实施,能圆满地解决教学中的现实问题,提高教学质最,培养出更多知识、能力全面发展的人才。笔者选择了福建省古田县第一中学两个平行的自然班进行实验。对照班高一(10)班用传统教学法,而实验班高一(9)班采用合作学习进行英语课堂教学,并运用问卷调查,语言测试,访谈和课堂行为观察等方式对合作学习在课堂中的使用效果进行研究。一学年的教学实践表明合作学习有助于增加学生运用语言的机会,激发学生的学习动机,培养学生合作学习和交际的能力,提高学生的学业成绩。从目前中国外语教学的实际情况出发,笔者在现有几种合作学习模式基础上,提出了适应于不同教学情景的教学模式。合作学习作为一种有效的教学方式,必将在我国外语教学改革中发挥更大的优势。

论文目录

• Chinese Abstract
• English Abstract
• Chinese Synopsis
• Chapter 1 Introduction
• 1.1 Rationale of the research
• 1.2 Purpose of the study
• 1.3 Significance of the study
• 1.4 The layout of the thesis
• Chapter 2 Literature Review
• 2.1 Definitions of CL
• 2.2 Research on CL
• 2.2.1 Research on CL abroad
• 2.2.2 Research on CL in China
• Chapter 3 Research Methodology
• 3.1 Objectives
• 3.2 Hypothesis
• 3.3 Subjects
• 3.4 Materials
• 3.5 Methods
• 3.5.1 Questionnaire investigation
• 3.5.2 Language tests
• 3.5.3 Interviews
• 3.5.4 Classroom observations
• 3.6 Phases
• 3.7 Key factors in the experiment
• 3.7.1 Team making
• 3.7.2 Requirements for teams
• 3.7.3 The roles in each team
• 3.7.4 Developing cooperative skills
• Chapter 4 Result Analysis and Discussion
• 4.1 Results
• 4.1.1 Results of Questionnaires
• 4.1.2 Results of the tests
• 4.1.3 Results of interviews
• 4.1.4 Results of classroom observations
• 4.2 Discussion
• Chapter 5 Application of the CL methods
• 5.1 Application of CL in language study class
• 5.1.1 Application of Student-Teams-Achievement-Divisions in vocabulary learning
• 5.1.2 Learning grammar with both Student-Teams-Achievement-Divisions and Teams-Games-Tournament method
• 5.2 Application of CL in language skill class
• 5.2.1 Think-Pair-Share model in listening class
• 5.2.2 Learning Together model in speaking class
• 5.2.3 Group Investigation,Jigsaw and Learning Together model in reading class
• 5.2.4 Reading-discussing-writing-correcting method in writing class
• Chapter 6 Conclusion
• 6.1 Advantages of CL
• 6.1.1 Academic advantages from CL
• 6.1.2 Psychological advantages from CL
• 6.1.3 Social advantages from CL
• 6.2 Disadvantages of CL
• 6.3 Implications from the research
• 6.4 Limitations of the study
• 6.5 Suggestions for further study
• References
• Appendix 1
• Appendix 2
• Appendix 3
• Appendix 4
• Acknowledgments