大学生挫折容忍力与家庭功能的关系研究

论文摘要

本研究旨在探讨大学生挫折容忍力与家庭功能的关系,并考察家庭功能对挫折容忍力的预测力。本研究采用的研究工具为刘培毅、何慕陶修订的Norman B.Epstein等人在McMaster家庭功能模型基础之上设计的“家庭功能评定量表”(FAD),以及研究者编制之挫折容忍力量表。通过问卷调查法对来自江西省的662名大学生的挫折容忍力与家庭功能之间的关系进行探讨。研究结果表明:1.从平均数来看,大学生的学业挫折容忍力的总体水平偏低,尤其是在学业冒险取向上发展较差;大学生的人际挫折容忍力的总体水平在中等以上的程度。2.学业挫折容忍力会因性别、学科、地域的不同而存在显著差异,在独生子女与非独生子女间不存在显著差异;人际挫折容忍力在不同地域类型的大学生之间有显著差异,而在其它统计学变量上不存在显著差异。3.家庭功能与学业挫折容忍力和人际挫折容忍力之间存在显著负相关。4.问题解决、行为控制、沟通能够预测学业挫折容忍力;而问题解决、沟通、角色能够预测人际挫折容忍力。

论文目录

• 中文摘要
• 英文摘要
• 前言
• 第一部分 文献综述
• 1.1 挫折与挫折容忍力
• 1.1.1 挫折
• 1.1.2 挫折容忍力
• 1.2 家庭功能与挫折容忍力
• 1.2.1 家庭功能的定义
• 1.2.2 家庭功能的理论
• 1.2.3 家庭功能的研究现状
• 1.2.4 挫折容忍力与家庭功能
• 第二部分 问题提出与研究设计
• 2.1 问题提出与研究假设
• 2.2 研究步骤
• 第三部分 挫折容忍力量表的编制
• 3.1 量表的初步编制
• 3.1.1 大学生挫折来源调查
• 3.1.2 预测量表的形成
• 3.2 量表的预测
• 3.2.1 被试构成
• 3.2.2 项目分析
• 3.2.3 探索性因素分析
• 3.3 量表的验证性因素分析
• 3.3.1 研究对象与工具
• 3.3.2 挫折容忍力量表的验证性因素分析结果
• 3.3.3 结论
• 第四部分 大学生挫折容忍力的现状及其与家庭功能的关系
• 4.1 研究设计
• 4.1.1 研究对象
• 4.1.2 研究工具
• 4.1.3 统计工具与方法
• 4.2 大学生挫折容忍力现状分析
• 4.2.1 大学生学业挫折容忍力现状分析
• 4.2.2 大学生人际挫折容忍力现状分析
• 4.3 大学生挫折容忍力在统计学变量上的差异
• 4.3.1 大学生学业挫折容忍力在统计学变量上的差异
• 4.3.2 大学生人际挫折容忍力在统计学变量上的差异
• 4.4 大学生挫折容忍力与家庭功能的关系
• 4.4.1 大学生家庭功能与学业挫折容忍力的相关
• 4.4.2 大学生家庭功能与人际挫折容忍力的相关
• 4.5 大学生的家庭功能对挫折容忍力的预测分析
• 4.5.1 大学生家庭功能对学业挫折容忍力的预测分析
• 4.5.2 大学生家庭功能对人际挫折容忍力的预测分析
• 第五部分 分析与讨论
• 5.1 大学生挫折容忍力的情况分析
• 5.1.1 大学生挫折容忍力的特点
• 5.1.2 大学生挫折容忍力的差异显著性检验结果分析
• 5.2 大学生挫折容忍力与家庭功能的关系
• 5.2.1 家庭解决问题的能力对大学生挫折容忍力的影响
• 5.2.2 家庭中的沟通对大学生挫折容忍力的影响
• 5.3 研究结论与建议
• 5.3.1 研究结论
• 5.3.2 建议
• 5.4 研究的局限与展望
• 参考文献
• 附录
• 附录 1 挫折情境问卷
• 附录 2 挫折容忍力量表
• 附录 3 家庭功能评定量表
• 后记