论文摘要
小学阶段是学生形成兴趣和爱好最重要的时期,体育传统学校在学生的小学阶段放的比重比较大,这样的培养模式不但有利于学生从小养成端正的学习态度培养兴趣爱好,也为运动员的选材、发现、培养提供了较早较有利的时机。通过全面调查太原市田径传统项目小学田径课余训练现状,探讨太原市田径传统项目小学田径课余训练存在的问题以及影响太原市田径传统项目小学田径课余训练发展的因素为目标,在了解本市的现状和找出存在的主要问题的基础上,提出可行性意见以提高太原市小学生课余田径训练的整体水平。本文通过运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法对太原市田径传统项目小学田径课余训练的现状进行调查研究,其中包括10所田径传统项目小学、38名教师、284名学生、163名家长、15名领导作为研究对象进行调查。主要针对训练场地器材现状、训练经费现状、参加训练学生家长态度现状、参训教练员现状、参训学生的现状进行分析,并且通过对太原市田径传统项目小学的现状调查发现,太原市田径传统项目小学田径课余训练中存在的问题：(1)支持训练的经费、场地、器材不足。(2)部分田径传统项目小学的领导对课余训练不够重视。(3)执教教练员科研能力不强,培训与学习的机会少。(4)课余训练与文化学习之间矛盾突出。(5)“一条龙”的训练理念仍然得不到完善。(6)奖励与惩罚制度不合理,参训教练动力不足。(7)参赛次数少,竞赛管理制度不健全。(8)家长对田径项目课余训练的认识不够明确。针对以上问题,笔者提出了太原市田径传统项目小学提高田径课余训练质量水平,完善田径课余训练的合理性并且具有一定科学依据的对策：(1)转变人才观认识的片面性,提高各阶层人群的认识。(2)加强经费的投入,加快提升硬件设施的质量。(3)重视参训教练员的培训,提高科研水平,保证训练的科学性。(4)解决参训学生的输送问题,搞好衔接工作。(5)建立更加完善的奖惩机制,激发参训师生积极性。(6)建立完善的运动竞赛制度,为学生提供更加丰富的参赛机会。(7)合理调控训练,科学执行计划,加强课余训练队伍管理。