中职语文文学经典作品教学研究

论文摘要

经典阅读一直以来是语文教学的重要内容,发挥着语文课程的育人功能。然而长期以来,经典文学作品的教学一直沿用传统的接受式学习方式,教学程式沉闷,教学效果不佳。此外,教材选编的经典作品数量较少,中职生课外接触经典的机会缺乏,加之大众文化的影响,中职生对经典文学作品缺少阅读兴趣,经典文学作品处于受冷落受疏远的状态。本文通过对中职文学经典阅读的研究,旨在培养中职生阅读经典作品的兴趣,在校园形成浓厚的经典阅读氛围,为学生养成阅读习惯提供良好的环境；发挥语文的育人功能,使学生在经典阅读中,积淀文化底蕴,提升个人品德素养和审美情趣,为今后的就业和创业奠定基础。本文共分五个部分：第一部分：绪论。本章阐述了“经典”、“文学经典作品”及“文学经典作品教学”。着重通过对当下的社会文化现状和中职生个性特点、中职生语文学习能力的分析,交代了研究背景。第二部分：中职文学经典作品教学的意义。本章主要分别从育人功能和校园文化建设两个方面阐述了经典文学作品在中职语文教学中的意义。着重从“完善知识结构”“提高审美能力”“培养人文情怀”“优化职业素养”四个方面分析了开展文学经典作品教学的育人功能。第三部分：理论依据。第四部分：中职文学经典作品教学现状分析。本章在问卷调查的基础上先从“中职语文教材的选文特点”“中职经典作品教学存在的问题”两个方面分析了中职经典作品阅读教学的现状。随后从“教学理念的影响”“教学方式的影响”“大众文化的冲击”“世俗观念的冲击”这四个方面分析了影响经典作品阅读教学的因素。第五部分：中职文学经典作品教学的策略。本章是本文的重点。本章分别从“立足文本解读”“开发阅读资源”“开展实践活动”“重视交流反馈”四个节提出经典作品教学策略。通过这些策略,丰富学生经典阅读内容,激发阅读兴趣,提高阅读效果,掌握阅读能力。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 目录
• 第一章 绪论
• 第一节 文学经典作品的概念界定
• 一、经典
• 二、文学经典作品
• 第二节 研究的背景
• 一、国内研究现状
• 二、现代社会的阅读现状
• 三、中学生经典阅读现状
• （一） 中职学生个性特点
• （二） 中职生语文学习能力分析
• 第三节 研究的目的
• 第四节 研究的方法
• 第二章 中职文学经典作品教学的意义
• 第一节 提高中职学生人文素养
• 一、完善知识结构
• 二、提高审美能力
• 三、培养人文情怀
• 四、优化职业素养
• 第二节 促进中职校园文化建设
• 一、营造阅读氛围
• 二、优化育人环境
• 第三章 理论依据
• 第一节 接受美学理论
• 第二节 文艺心理学理论
• 第三节 建构主义教学理论
• 第四章 中职文学经典作品教学现状分析
• 第一节 中职经典作品阅读教学现状分析
• 一、中职语文教材的选文特点（以宁波市为例）
• 二、中职经典作品教学存在的问题
• （一） 学生阅读
• （二） 课堂教学
• （三） 课外经典阅读
• 第二节 影响经典作品阅读教学的因素
• 一、教学理念的影响
• 二、教学方式的影响
• 三、大众文化的冲击
• 四、世俗观念的冲击
• 第五章 中职文学经典作品教学的策略
• 第一节 立足文本解读
• 一、教会学生抓重点
• 二、教会学生填“空白”
• 三、教会学生作批注
• 四、教会学生善质疑
• 第二节 开发阅读资源
• 一、编写校本教材
• 二、利用影视资源
• 第三节 开展实践活动
• 一、自演课本剧
• 二、美文诗歌朗诵赛
• 第四节 重视交流反馈
• 一、填写阅读反馈表
• 二、举办读书交流会
• 三、进行阅读评价
• 结语
• 参考文献
• 附（一）
• 附（二）
• 致谢辞