高等学校固定资产管理系统的设计与实现

高等学校固定资产管理系统的设计与实现

论文摘要

加强固定资产管理,从而达到固定资产保值、增值目的,一直以来是我国高校积极探索,努力实现的目标。如何最大化利用发达的网络环境,进一步实现高校固定资产管理的“规范化、科学化、信息化”,进而最大限度地发挥资产使用效益,更好地为教学、科研、生活服务,是摆在高校面前的一项重要课题。随着高校总体管理水平的不断提高和资产规模的不断扩大,资产管理也处在持续的改进之中。以往的固定资产管理模式为C/S模式,单一、封闭的管理手段,现已经很难跟上高校固定资产迅速增长的步伐。本文采用先进的B/S管理模式,进而建立起全新的高等学校固定资产管理体系和运行机制。本文首先介绍了管理信息系统的相关概念,然后阐明了系统开发的意义并确定了系统开发的方法,其次通过系统调查,进一步确立了系统的目标,建立了系统的逻辑模型并通过需求分析对系统进行了全面的剖析与实现,同时提出了固定资产条形码管理,在国内固定资产管理中处于领先地位。本系统是在充分研究高校固定资产管理实际的基础上开发的,侧重实际应用效果。系统采用Windows XP和ASP.NET为开发平台,而后台数据库采用SQL Server数据库为开发基础,研究基于WEB网络固定资产管理系统,不但实现固定资产信息资源共享,而且增大用户与管理者之间的信息沟通,并扩大对外交流,大大提高了高校固定资产管理部门的办公效率,同时改善管理水平,使固定资产管理趋于规范化。通过该系统在黑龙江大学资产管理处一年来的实际运行表明,该系统已经彻底改变了原有单一、封闭的管理模式。而系统完全融入到校园网中,操作更加方便快捷,同时还具有远程查询和远程处理功能,完善了固定资产的管理,同时也支撑起学校主导的三级资产管理体系的建设工作,进而使业务管理水平和管理质量走上了一个新台阶。

论文目录

  • 摘要
  • ABSTRACT
  • 第一章 引言
  • 1.1 课题背景
  • 1.2 课题目的与意义
  • 1.3 高校资产管理系统现状及存在的问题
  • 1.3.1 我国高校固定资产管理存在的突出问题
  • 1.3.2 现阶段国内外高校资产管理发展现状分析
  • 1.4 本文主要内容
  • 1.4.1 论文结构安排
  • 1.4.2 本课题主要工作
  • 第二章 高校固定资产管理系统需求分析
  • 2.1 固定资产管理系统的必要性
  • 2.2 系统需求分析
  • 2.3 本章小结
  • 第三章 高校固定资产管理系统设计
  • 3.1 管理系统设计的内容与目标
  • 3.1.1 系统的主要功能设计
  • 3.1.2 网络结构设计
  • 3.1.3 数据库设计
  • 3.1.4 信息系统的安全设计
  • 3.1.5 条形码技术在固定资产管理中应用设计
  • 3.2 基于工作流系统的设计特色
  • 3.3 系统关键问题的设计
  • 3.4 本章小结
  • 第四章 高校固定资产管理系统实现
  • 4.1 相关应用技术
  • 4.2 相关设计功能的实现
  • 4.2.1 系统主要功能的实现
  • 4.2.2 网络功能的实现
  • 4.2.3 数据库传输功能实现
  • 4.2.4 系统的安全实现
  • 4.2.5 固定资产条形码生成及打印实现
  • 4.3 本章小结
  • 第五章 结束语
  • 5.1 论文工作总结
  • 5.2 问题和展望
  • 参考文献
  • 致谢
  • 相关论文文献

    • [1].浅析高校固定资产管理新帮手——信息化系统[J]. 上海工程技术大学教育研究 2013(04)
    • [2].浅谈高校固定资产管理的几点思考[J]. 福建信息技术教育 2018(03)
    • [3].政府会计制度下高校固定资产财务管理工作设想[J]. 中国农业会计 2019(09)
    • [4].基于内部控制的高校固定资产管理新思路[J]. 行政事业资产与财务 2019(23)
    • [5].基于全生命周期的高校固定资产管理优化研究[J]. 行政事业资产与财务 2019(23)
    • [6].对深化高校固定资产管理业务内部控制规范建设问题的研究[J]. 会计师 2019(21)
    • [7].基于绩效视角的高校固定资产管理模式研究[J]. 纳税 2020(03)
    • [8].高校固定资产内部控制优化探讨[J]. 管理观察 2019(36)
    • [9].高校固定资产全生命周期管理实施路径研究[J]. 行政事业资产与财务 2020(01)
    • [10].基于资产全生命周期的高校固定资产管理研究[J]. 行政事业资产与财务 2020(01)
    • [11].新政府会计制度下高校固定资产管理研究[J]. 财会学习 2020(08)
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