进城农民工子女社会化问题研究 ——基于生态系统理论的分析

论文摘要

农村流动人口数量的不断增长和流动方式的转变催生了进城农民工子女这一群体。该群体的特殊性及其庞大的规模引起了社会的广泛关注。进城农民工子女在城市社会化的状况,直接影响了其人格的形成和未来的发展,而未来的发展又决定了他们将来对社会所产生的作用,所以关注进城农民工子女在城市中社会化的状况具有深刻的现实意义。尽管国家早已取消了对农村劳动力流动的限制,但二元社会结构下形成的各种障碍性因素,仍然对进城农民工及其子女在政治、就业、就学等方面起着限制、排斥等消极影响,这些因素的存在妨碍了进城农民工子女在城市的正常社会化。本文受布朗芬布伦纳生态系统模型的启发,将进城农民工子女所处的社会环境归纳为家庭、学校、社区和社会四个不同的系统。通过对每个子系统的了解,以及系统之间相互关系分析,研究进城农民工子女社会化的状况,并与城市子女的社会化进行对比,从而揭示其中存在的问题,并利用社会工作的专业方法进行介入。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 导论
• 一、研究背景
• 二、研究目的与意义
• （一） 研究目的
• （二） 研究意义
• 三、核心概念
• （一） 进城农民工子女
• （二） 社会化
• 四、文献综述
• 五、研究设计
• （一） 理论依据
• （二） 研究思路
• （三） 研究方法
• 第一章 调查结果
• 一、家庭系统
• （一） 父母基本情况
• （二） 家庭经济状况
• （三） 家庭亲子关系
• 二、学校系统
• （一） 学习适应情况
• （二） 学习动机与学业表现
• （三） 社会交往状况
• 三、社区系统
• （一） 居住区域
• （二） 邻里互动
• （三） 社区活动
• 四、社会相关系统
• （一） 身份认同
• （二） 生活适应性
• （三） 生活满意度
• 第二章 问题与原因
• 一、家庭系统的问题及原因
• （一） 较低学历和职业地位影响对孩子的教育
• （二） 较差的经济条件难给孩子提供良好环境
• （三） 紧张的亲子关系不利于孩子性格的培养
• 二、学校系统的问题及原因
• （一） 对学校生活的不适应直接影响孩子学习
• （二） 学习动机的功利性容易导致退学和辍学
• （三） 进城农民工子女社会交往能力较弱
• 三、社区系统的问题及原因
• （一） 复杂的居住环境易使孩子受到不良影响
• （二） 邻里关系生疏不利于孩子与同辈群体的交往
• （三） 社区活动参与度低不利于培养社区归属感
• 四、社会相关系统的问题及原因
• （一） 制度因素导致身份认同模糊不清
• （二） 语言歧视成为生活适应的主要障碍
• （三） 社保制度不健全导致生活满意度低
• 第三章 对策探讨
• 一、针对家庭系统
• （一） 改变农民工对子女的教育方式
• （二） 提高农民工家庭的经济收入
• （三） 对亲子关系紧张的家庭运用个案方法进行介入
• 二、针对学校系统
• （一） 规范公立学校和民工子弟学校的管理
• （二） 激发孩子学习的内部动力
• （三） 借助小组工作方法增强农民工子女社交能力
• 三、针对社区系统
• （一） 大力整顿社区环境
• （二） 积极开展社区社会工作
• 四、针对社会相关系统
• （一） 改革户籍制度
• （二） 加强社会保障
• （三） 提高社会认同
• 结语
• 参考文献
• 致谢
• 附录一：进城农民工子女子女社会化调查问卷
• 附录二：攻读硕士学位期间发表论文及参与科研项目