梁远盛
（四川省开江县实验小学开江636250）
2011版新修订《语文新课程标准》提出：“语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展”。新课程标准总目标中的第一条要求“在语文学习过程中，培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。”由此可见，德育教育仍是教育之首位，加强德育教育是语文教师当仁不让的职责。语文综合实践活动有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。在不断学习新课标和语文教学的过程中，我深刻地体会到，在语文综合实践活动中加强德育教育是一条不错的途径。那么，如何在语文综合实践活动中，在具体的教学课例中加强德育教育呢？
一、课前在文本的目标解读中明确德育教育
目标是指导教学的方向，也是检测教学效果完成情况的一个标准。在设计教学目标时，就要有明确文本应参透的德育目标。我们不妨从课例来感知。
课例1：实践活动课《关于“身边的环境污染现象”的探究》
活动目的：1.培养学生发现身边的问题的意识，有目的地收集资料，共同讨论，主动探究，解决问题的能力。2.结合语文学习，观察大自然，观察社会，关注环保，关注人类的生存，书面与口头表达自己的观察所得。在实践活动建议和《语文教学参考书》的建议中，也明确地提出要求学生“关注环保，关注人类的生存”，而这也就是当前公民道德教育中的一个重要内容。教材解读中，由于明确了目标，在活动设计中我们就要有意识地围绕“关注环保，关注人类的生存”来设计活动过程，从而使德育教育落实到教学的环节之中。
课例2：读《哈利·波特与魔法石》
实践目的：1.激发学生阅读整本书的兴趣，体会阅读方法，养成自主阅读的习惯。2.能复述故事大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。3.学会积累、品析优美词句和语段，制作阅读卡，与他人交流自己的阅读感受。4.引导学生正确吸取书中的精神品质，知道一个人要有友谊、勇气、爱心，就能战胜一切困难。这之中，“引导学生正确吸取书中的精神品质，知道一个人要有友谊、勇气、爱心，就能战胜一切困难”就是明确的德育目标。
二、课中在师生和谐的气氛中进行德育教育
在实践活动中，应有师生和谐的气氛，学生是学习的主人，教学应注重学生的自主学习，为学生创设良好的自主学习情景，充分发挥师生的主动性和创造性。
课例1：《哈利.波特与魔法石》片断阅读（体会精神品质）
师：哈利·波特拥有这么多宝贝，但是他之所以能战胜恶魔，最主要的还是靠什么？
生：我觉得他主要靠的是勇敢，心理不怕才会真的不怕，这样面对恶魔他才会不畏惧，才会有勇敢的行动。
生：我感觉他还靠的是友谊，“一个朋友三个帮，一个篱笆三个桩”，有了朋友们的帮助他才会成功。
生：我觉得是因为他拥有爱的力量，就不怕一切，爱是人世间最伟大的力量。
生：我觉得是因为他代表着正义的一方，正义是永远能够战胜邪恶的。
生：……
师：对，正义感、友谊、爱使他变得勇敢，最终战胜了恶魔，所以哈利.波特感谢它们，我们又何尝不应该拥抱正义、友谊和爱，做一个有正义感、尊重友谊、有爱心的公民呢！
课例2：《美在哪里》（感知自然中的美）：
春夏秋冬，经过一个学期又一个学期的努力，我们的校园越来越美，又有了很大的改变，下面我们一起去看看校园，找找她美在哪里？（播放录像：校园的景色、同学间的小镜头、师生间的小镜头）
生：运用语言文字说说校园中的美，总结出“人文素质美、生态环境美、体育竞技美……
师总结：我们今天跟随作者的笔去寻找到了美，美就在观察者的眼里，在每个人的心中。希望今后的你能从更多的文中找到美，在发现美、欣赏美的过程中使自己变得高尚优美，从而真正明白最美的是人的心灵。有位伟大的哲学家说过：“世界是不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”我们的校园越来越美了，这是自然的美，更是劳动的美。其实，只有你们有一颗积极、美好的心，就会发现，生活中还有更多的美景美事，生活处处有美丽。
三、课后在拓展的课程资源享受德育教育
在当今的语文教学中“要坚持以马克思主义为指导，坚持面向现代化，面向世界，面向未来；要体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化”，这有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观。作为新时期的教师要善于充分开发课程中的德育资源，一是充分利用《小学语文同步拓展阅读》中的课例进行德育教育；二是利用电视、电影、网络等优化的教育教学资源，创造性地开展各类活动，在活动中进行德育教育。
譬如，让学生调查身边的环境污染，研究改进方法，得到环保教育；通过寻找“美在哪里”，懂得最美的是人的心灵；研究四川旅游资源和收入的对比，得到关心家乡发展，热爱家乡的教育……
概言之，在语文综合性实践课例中，做一个有心的语文老师，授业、解惑并传道，用心开发德育资源，分解落实德育目标，在师生和谐的气氛中教学，就能达到较好的教学效果，寓德于乐。