大学生不合理信念、愤怒表达与心理健康的关系

论文摘要

本研究的目的是探讨大学生的不合理信念、愤怒表达与心理健康之间的关系。研究工具在不合理信念方面,采用王玉（2009）编制的大学生不合理信念问卷,包括绝对化要求、糟糕至极、概括化评价和低挫折忍耐。在愤怒表达方面,采用Spielberger在1994年对STAXI-1的修订版STAXI-2的愤怒表达量表,包括控制对外愤怒、愤怒对外表达、控制向内愤怒、愤怒向内表达四个因子。在心理健康方面,采用中国科学院心理研究编制的中国心理健康量表（成人版简版）,包括认知效能、情绪体验、自我认识、人际交往、适应能力五个因子。本研究抽取黑龙江地区四所高校共1033名本科学生作为研究对象,进行问卷调查,得有效样本882人。使用SPSS19.0对收集到的数据进行独立样本均值t检验、Pearson相关分析,并运用Amos16.0对测量模型和结构模型进行了检验,得出以下结论：大学生不合理信念、愤怒表达以及心理健康的一些因子在性别、是否独生子女以及生源地等变量上存在显著性差异。在控制对外愤怒、愤怒对外表达、控制向内愤怒和愤怒向内表达影响心理健康的结构模型中,不合理信念都产生显著性的调节作用。本研究除了根据研究结果进行进一步分析和讨论,并针对大学生心理健康教育、心理咨询以及未来研究等方面提出具体的建议。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 绪论
• 1.1 研究背景
• 1.2 研究问题
• 1.3 研究意义
• 第2章 文献综述
• 2.1 不合理信念
• 2.1.1 不合理信念的概念
• 2.1.2 Ellis对不合理信念的研究
• 2.1.3 Beck对认知歪曲的研究
• 2.1.4 不合理信念的评估
• 2.2 愤怒情绪
• 2.2.1 愤怒的概念
• 2.2.2 愤怒的有关理论研究
• 2.2.3 愤怒的评估
• 2.3 心理健康
• 2.3.1 心理健康的涵义
• 2.3.2 心理健康的评估
• 2.4 不合理信念、愤怒表达与心理健康的关系
• 2.4.1 不合理信念与愤怒的关系
• 2.4.2 愤怒与心理健康的关系
• 2.4.3 不合理信念与心理健康的关系
• 2.5 本章小结
• 第3章 研究方法
• 3.1 研究对象
• 3.1.1 样本数的考虑
• 3.1.2 问卷发放与回收情况
• 3.1.3 被试基本自然情况
• 3.2 研究工具
• 3.3.1 基本资料
• 3.2.2 大学生不合理信念问卷
• 3.2.3 状态-特质愤怒表达量表
• 3.2.4 中国心理健康量表（成人版简版）
• 3.3 研究过程
• 3.4 本章小结
• 第4章 研究结果
• 4.1 大学生不合理信念、愤怒表达及心理健康的现状
• 4.2 不合理信念、愤怒表达和心理健康的人口学差异
• 4.2.1 性别在不合理信念、愤怒表达和心理健康上的差异
• 4.2.2 独生子女与否在不合理信念、愤怒表达和心理健康上的差异
• 4.2.3 生源地在不合理信念、愤怒表达和心理健康上的差异
• 4.3 不合理信念、愤怒表达和心理健康两两间的关系
• 4.4 不合理信念、愤怒表达和心理健康三者间的关系
• 4.4.1 拟合度检验指标
• 4.4.2 结构方程模型拟合度检验
• 4.5 本章小结
• 第5章 讨论与建议
• 5.1 性别在不合理信念、愤怒表达及心理健康的差异
• 5.2 生源地在不合理信念、愤怒表达及心理健康的差异
• 5.3 独生子女与否在不合理信念、愤怒表达及心理健康的差异
• 5.4 不合理信念、愤怒表达及心理健康的关系
• 5.4.1 不合理信念与愤怒表达的关系
• 5.4.2 愤怒表达与心理健康的关系
• 5.4.3 不合理信念与心理健康的关系
• 5.4.4 不合理信念、愤怒表达与心理健康的关系
• 5.5 建议
• 5.5.1 应用上的建议
• 5.5.2 未来研究的建议
• 结论
• 参考文献
• 攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果
• 致谢
• 附录A:研究问卷