问题与对策：贵州省公务员培训实证研究

论文摘要

党的十七大指出,“加快行政管理体制改革,建设服务型政府。行政管理体制改革是深化改革的重要环节。要抓紧制定行政管理体制改革总体方案,着力转变职能、理顺关系、优化结构、提高效能,形成权责一致、分工合理、决策科学、执行顺畅、监督有力的行政管理体制。健全政府职责体系,完善公共服务体系,推行电子政务,强化社会管理和公共服务。”党的执政能力的高低将会通过广大公务员人才的素质和工作体现出来。而公务员素质的高低,又取决于公务员培训的水平的高低。公务员培训,作为提高公务员素质和行政工作能力的有效手段之一,其重要作用是毋庸质疑的。贵州省作为我国经济发展相对落后的一个省份,对贵州省的公务员队伍进行研究,可以使政府在合理开发和利用人力资源实现战略管理的同时,提升公务员的素质和执政能力。因此,对其公务员队伍的建设和培训情况进行研究,具有很重要的理论和现实意义。本文通过引入系统培训模型,从培训的需求分析、培训计划制订、培训效果转化、培训效果评估四个基本环节对培训做出分析,并针对贵州省的公务员培训情况进行了培训内容、培训需求情况等方面的实证研究,最后从培训四个基本环节的三个层次上提出了改善贵州省公务员培训的对策,希望为加速我省公务员培训制度的发展贡献一份微薄之力。

论文目录

• 论文摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 1.1 研究背景
• 1.2 国内外研究现状及水平
• 1.3 研究贵州公务员培训的意义及目标
• 1.4 研究方法
• 1.5 可能的创新之处
• 第二章 公务员培训概述
• 2.1 培训的基本问题
• 2.1.1 培训的定义
• 2.1.2 培训的相关理论
• 2.1.3 系统型培训模型
• 2.2 公务员培训的相关问题
• 2.2.1 公务员培训的定义
• 2.2.2 公务员培训及其与干部教育培训的关系
• 2.2.3 公务员培训的历史沿革
• 2.2.4 公务员培训特点
• 2.2.5 国外公务员培训的经验借鉴
• 第三章 我国公务员培训现状及存在的问题
• 3.1 我国公务员培训的现状
• 3.1.1 公务员培训的法律法规保障
• 3.1.2 公务员培训管理
• 3.1.3 公务员培训施教机构
• 3.1.4 公务员培训的内容
• 3.1.5 公务员培训的类型
• 3.1.6 公务员培训与考核、任职、晋升等的关系
• 3.2 我国公务员培训存在的问题
• 3.2.1 缺少有关培训细则的法律保障
• 3.2.2 培训观念落后
• 3.2.3 缺乏培训需求分析机制
• 3.2.4 培训方法落后
• 3.2.5 经费保障不足，融资渠道单一
• 3.2.6 缺乏培训成果的有效评估机制
• 第四章 贵州省公务员培训现状实证分析
• 4.1 贵州省公务员培训的基本情况
• 4.1.1 贵州省公务员培训机构
• 4.1.2 贵州省公务员培训内容
• 4.1.3 贵州省公务员培训方式
• 4.2 贵州公务员培训存在的问题
• 4.2.1 培训的地方性法规制度不完善
• 4.2.2 接受培训机会不均等
• 4.2.3 培训的约束和激励机制有待完善
• 4.2.4 培训内容的实效性、针对性不够强
• 4.2.5 各级财政对公务员培训的支持力度不够
• 4.2.6 科研经费短缺，科研成果不显著
• 4.2.7 教师队伍结构不合理，整体素质有待提高
• 第五章 贵州省公务员培训的对策研究
• 5.1 从培训的运行管理层面来分析
• 5.1.1 根据需求制定培训计划
• 5.1.2 打造学习型组织
• 5.2 从培训的资源层面来分析
• 5.3 从培训的机制层面来分析
• 5.3.1 建立和完善公务员培训的法律保障机制
• 5.3.2 建立完善公务员培训的激励机制
• 5.3.3 逐步建立公务员培训评估机制
• 5.3.4 逐步建立和完善公务员培训的追踪性评估系统
• 5.3.5 逐步建立良好的信息反馈系统
• 结论
• 致谢
• 参考文献
• 附录1 攻读硕士学位期间发表论文情况