中职语文教学现状及价值定位的研究

论文摘要

语文课是中等职业学校各类专业学生必修的主要文化基础课。语文学习有利于提高学生的思想政治素质、科学文化素质和人文素质；有利于学生学好各类知识,形成综合职业能力、创业能力；有利于学生继续深造和发展、塑造健康人格。但长期以来,中等职业语文教学改革力度不大,教学效果不甚明显。本文将对现有的中职语文教学现状进行探讨,发现中职语文教学存在的各种问题让人困惑：学生厌学严重,教材老化没有职业特色,教师的理念保守落后,教学方式还保持普高特点,教学评价老套等等。针对中职语文教学的种种尴尬现状,笔者将从分析导致这个现状的原因入手,来探讨中职语文教学现状及价值的定位问题。中职语文课程既是一门具有人文性与工具性的基础课程,更是一种突出“职业”教育的课程。因此,中职语文教学价值既要体现人文性与工具性的特点,更要体现职业教育的特色,要围绕“职业”两字对中职语文教学价值进行准确定位,以期待改善中职语文现有的教学现状,为中职语文教学改革提供参考。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 引言与文献综述
• 一、问题的提出
• 二、研究意义
• 三、研究思路与方法
• （一） 研究思路
• （二） 研究方法
• 四、相关文献综述
• 第一章 当前中职语文教学存在的问题
• 1.1 学生对语文课程学习目的不明,厌学严重
• 1.2 教师教学理念陈旧,教学方法滞后,教学质量取值偏低
• 1.3 语文教材有待形成完整体系,教材内容缺乏职业特色
• 1.4 教学评价机制不完善,教学质量难以界定
• 1.5 教师消极情感严重
• 第二章 中职语文教学价值的定位
• 2.1 中职语文价值的界定
• 2.2 中职语文教学价值的定位应从两方面下功夫
• 2.3 做好中职语文教学价值定位的五项举措
• 第三章 湖南商业技校语文教学案例评述
• 3.1 教学案例之一:"我与经典有约之诗词朗诵会"
• 3.2 教学案例之二:保护水资源—语文综合实践活动
• 结束语
• 参考文献
• 后记