论文摘要
许多小学生喜欢音乐却不喜欢音乐课,他们可以传唱许多流行歌曲,但对课本的歌曲大都没兴趣,他们喜欢很多音乐节目但不喜欢音乐说教,他们热衷搜集音乐发烧碟片,却讨厌学校音乐教学光盘,小学一年一度的班班有歌声比赛流于形式,越是高年级音乐集体比赛效果越差,学校音乐教育的结果收效甚微,学生对音乐教育的反响漠然、失望。在追求素质教育的今天,在日新月异学习高效率的年代,如何切实有效提高小学生音乐素质成为音乐教育工作者渴望解决的命题。加德纳多元智能理论给我们一个崭新的研究音乐教育的视角,开启了划时代的研究空间。伴随素质教育时代大潮,我们结合国内外著名音乐教学法的经验,通过“运用多元智能理论提高小学生音乐素质的研究”,努力寻找一条正确有效的具有小学特色的音乐教学新道路,从而不断扩大广大学生音乐学习的时空界限,激发学生内在多元潜能,提升他们音乐学习眼界,让学生在学习生活中多元地学习音乐,在综合音乐实践中不断提高音乐素质。
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