E_learning系统中知识组织和应用的研究

论文摘要

目前,Internet技术的迅速发展使得网络成为一个非常自由的学习环境,学习者可以通过它获取知识,在这种背景下Elearning的概念迅速普及、深入人心。但目前的Elearning系统普遍存在以下问题:知识组织和资源管理混乱,使得大量的资源无序地存在,没有一个良好的知识结构,教学资源无法重用与共享;缺乏灵活的测试功能,并且测试过程中没有考虑到学习者之间的能力差异,因此学习者就不能确定自己目前对知识点网络具体掌握情况,不能及时地调整自己的学习策略和学习重点,无法满足个性化测试的需求。针对上述问题本文将本体和元数据技术应用到Elearning资源组织中。主要研究内容如下:（1）研究了本体技术,将本体的概念引入系统中,通过知识本体组织教学资源,这样可以充分发挥Elearning系统中知识网状结构的优势,方便个性化学习和测试的实现。（2）根据资源共享需要,研究描述教育资源的元数据标准,采用DC-Education元数据来统一描述教学资源。（3）根据元数据和已构建的知识本体通过人工的方式对教学资源进行语义标注,通过标注文档中的元数据实现知识本体与教学资源的映射。（4）为满足个性化测试需求,提出了一个基于知识本体的个性化测试模型,尝试通过知识本体与学习者自身的元数据信息来选择试题,增加了选题的灵活性。（5）依据上述理论本文提出了一种Elearning系统架构模型,基于该模型利用Java语言开发了一个原型系统。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 绪论
• 1.1 研究背景
• learning的概述'>1.1.1 E_learning的概述
• learning研究现状'>1.1.2 E_learning研究现状
• 1.1.3 目前存在的问题
• learning相关的教学理论'>1.2 E_learning相关的教学理论
• 1.2.1 个性化教学
• 1.2.2 项目反应理论（Item Response Theory）
• 1.3 研究内容
• 1.4 论文的组织结构
• 第2章 知识组织原理及相关技术的研究
• 2.1 知识组织理论
• 2.1.1 什么是知识
• 2.1.2 知识点理论
• 2.1.3 什么是知识组织
• 2.2 本体技术
• 2.2.1 本体的相关概念
• 2.2.2 本体的构建方法及准则
• 2.2.3 本体的应用
• 2.2.4 基于本体的知识组织
• 2.3 元数据及基于元数据的相关应用
• 2.3.1 元数据的定义
• 2.3.2 元数据的特点
• 2.3.3 描述教育资源的元数据标准
• 2.3.4 基于元数据的相关应用
• 2.4 元数据与本体
• 2.5 小结
• learning系统中知识组织体系的构建'>第3章 E_learning系统中知识组织体系的构建
• 3.1 知识组织模型的构建
• learning系统中学科知识的特点'>3.1.1 E_learning系统中学科知识的特点
• 3.1.2 现有的知识组织方式
• 3.1.3 基于知识本体的知识组织模型
• 3.2 知识本体的构建
• 3.2.1 知识本体的定义
• 3.2.2 概念的定义
• 3.2.3 概念之间的关系
• learning Resource的映射'>3.3 知识本体与E_learning Resource的映射
• learning Resource的元数据描述'>3.3.1 E_learning Resource的元数据描述
• 3.3.2 教学资源语义标注
• 3.3.3 基于元数据的资源映射
• 3.4 《计算机操作系统》课程知识本体构建实例
• 3.5 小结
• 第4章 基于知识本体的个性化测试模型
• 4.1 个性化测试的提出
• 4.2 基于知识本体的个性化测试模型
• 4.2.1 测试模型的概述
• 4.2.2 测试模型的构造
• 4.2.3 测试流程
• 4.2.4 测试诊断
• 第5章 原型系统的设计与实现
• 5.1 原型系统概述
• 5.1.1 需求分析
• 5.1.2 设计目标
• 5.1.3 开发平台与工具介绍
• 5.2 系统总体设计
• 5.2.1 系统架构模型
• 5.2.2 知识本体实现与存储
• 5.2.3 主要模块的设计与实现
• 5.3 小结
• 第6章 总结与展望
• 6.1 论文工作总结
• 6.2 进一步的研究工作
• 参考文献
• 致谢
• 研究生履历