高校科研创新团队运行机制研究

论文摘要

现代科学正向着高度分化的趋势快速发展,各学科、各技术领域相互交叉、渗透和融合,新兴学科不断涌现。现代科学的这些特点使得科研活动日益群体化、规模化,逐渐演变成为一种跨学科、多人员参加的集体性协作性活动。科研活动的社会化和规模化,要求高校的学术人员采取一种强调群体协作的内部学术组织形式,而大学组织的松散性以及学科的多样性和集中性也为建立这样的学术组织提供了充分的条件。高校科研创新团队即是在这种形势下应运而生了。实践证明,团队具有巨大的潜力,以团队为基础的科研工作也取得了举世瞩目的成就。团队成员可能具有不同的学科专长,涉及众多的知识领域,但是围绕着共同的研究目标密切合作、各取所长、不断碰撞、共同创新,有利于科学的新发现和技术的新突破。所以,在高校中培养灵活性、互动性良好的科研创新团队是当前高校科研运转的基本任务。本文主要围绕如何进一步优化我国高校科研创新团队运行机制开展了研究,全文共分为六个部分。第一部分为绪论,提出了本文的研究背景,即现代科学高度分化而又交叉融合的发展趋势以及我国高校在建设创新型国家中的历史使命,并由此提出了本研究的主要内容及研究方法。第二部分为高校科研创新团队及其运行机制的基本理论研究,系统阐述了高校科研创新团队的内涵、特征、组成要素、组织结构、生命周期以及高校科研创新团队运行机制的内涵,并在此基础上分析了团队运行的环境以及影响团队运行的相关要素。第三部分为现状研究,通过对6所高校19个样本团队的问卷调查及数据分析,总结出我国高校科研创新团队的运行现状、存在的问题及其形成原因。第四部分为案例研究,通过对剑桥大学卡文迪什实验室、斯坦福大学Bio-X计划、华中农业大学作物遗传改良国家重点实验室及湖北省农村发展研究中心四个科研创新团队的深入研究和系统分析,总结、归纳出它们各自的成功经验,从中探索有利于我国高校科研创新团队运行机制建设的路径。第五部分在理论研究的基础之上,统筹考虑我国高校科研创新团队存在的问题、原因以及国内外优秀团队的建设经验,初步构建出高校科研创新团队的运行机制体系。第六部分根据前几部分的理论及实证分析,针对我国高校科研创新团队运行机制存在的问题,提出对策与建议。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 1 绪论
• 1.1 问题的提出
• 1.1.1 科学技术的发展对科研组织结构的挑战
• 1.1.2 高校科研创新团队成为应对新挑战的生力军
• 1.2 研究的目的与意义
• 1.2.1 研究的目的
• 1.2.2 研究的意义
• 1.3 文献综述
• 1.3.1 国外研究综述
• 1.3.2 国内研究综述
• 1.3.3 小结
• 1.4 研究的主要内容
• 1.4.1 研究对象
• 1.4.2 概念界定
• 1.4.3 主要内容
• 1.5 研究的基本思路
• 1.5.1 研究的基本思路
• 1.5.2 研究的技术路线
• 1.6 研究的理论依据和主要方法
• 1.6.1 研究的理论依据
• 1.6.2 研究的主要方法
• 2 高校科研创新团队运行机制的理论概述
• 2.1 高校科研创新团队
• 2.1.1 高校科研创新团队的内涵
• 2.1.2 高校科研创新团队的组成要素和特征
• 2.1.3 高校科研创新团队的组织结构及生命周期
• 2.2 高校科研创新团队运行机制
• 2.2.1 高校科研创新团队运行机制的内涵
• 2.2.2 高校科研创新团队的运行环境
• 2.2.3 高校科研创新团队运行的相关要素分析
• 3 我国高校科研创新团队运行的现状研究
• 3.1 我国高校科研创新团队的运行现状
• 3.1.1 正式团队
• 3.1.2 非正式团队
• 3.2 我国高校科研创新团队运行过程中存在的问题
• 3.2.1 目标定位不明确,团队组建存在拼凑现象
• 3.2.2 高素质科研人员匮乏,团队学缘结构不尽合理
• 3.2.3 管理方法不够科学,团队原始创新能力不强
• 3.2.4 团队文化传统保守,团队凝聚力不够
• 3.3 我国高校科研创新团队运行现状的原因分析
• 3.3.1 团队组建目标导向机制的缺失
• 3.3.2 团队成员选拔机制不健全
• 3.3.3 团队管理机制不健全
• 3.3.4 团队文化建设机制不健全
• 4 高校科研创新团队建设的案例分析
• 4.1 剑桥大学物理学研究团队
• 4.1.1 剑桥大学卡文迪什实验室的基本情况
• 4.1.2 剑桥大学物理学研究团队的成功经验
• 4.2 斯坦福大学生物学交叉学科研究团队
• 4.2.1 斯坦福大学Bio—X计划的基本情况
• 4.2.2 斯坦福大学生物学交叉学科研究团队的成功经验
• 4.3 华中农业大学作物遗传改良研究团队
• 4.3.1 华中农业大学作物遗传改良国家重点实验室的基本情况
• 4.3.2 华中农业大学作物遗传改良研究团队的成功经验
• 4.4 华中农业大学湖北农村发展研究团队
• 4.4.1 华中农业大学湖北农村发展研究中心的基本情况
• 4.4.2 华中农业大学湖北农村发展研究团队的成功经验
• 5 我国高校科研创新团队运行机制体系的构建
• 5.1 我国高校科研创新团队高效运行应遵循的思想理念
• 5.1.1 以人为本的管理理念
• 5.1.2 整合思想
• 5.2 构建高校科研创新团队运行机制体系应遵循的原则
• 5.2.1 科学性原则
• 5.2.2 系统性原则
• 5.2.3 动态性原则
• 5.2.4 稳定性原则
• 5.2.5 高效性原则
• 5.3 高校科研创新团队运行机制体系的初步构建
• 5.3.1 驱动机制
• 5.3.2 保障机制
• 5.3.3 调控机制
• 5.3.4 反馈机制
• 6 优化我国高校科研创新团队运行机制的对策与建议
• 6.1 突破制度壁垒,优化成员和资源配置机制
• 6.1.1 建立有利于科研创新团队建设的现代大学人事制度
• 6.1.2 优化和完善团队成员的甄选、配置机制
• 6.1.3 建立健全团队的资源配置和管理机制
• 6.2 加强沟通学习,优化良性竞争和冲突解决机制
• 6.2.1 加强团队学习,建立活跃的内外学术交流机制
• 6.2.2 营造宽容的学术氛围,优化良性竞争和冲突解决机制
• 6.3 突出团队特色,优化团队制度文化建设机制
• 6.3.1 结合实际,在建设过程中突出团队特色
• 6.3.2 加大支持力度,建立科学的管理制度
• 6.3.3 优化团队文化建设机制
• 6.4 兼顾公平有效,优化绩效评价和激励机制
• 6.4.1 进一步完善和优化团队的绩效评价机制
• 6.4.2 进一步完善和优化团队激励机制
• 7 结束语
• 7.1 研究的主要结论
• 7.2 研究的创新点
• 7.3 研究的不足及展望
• 参考文献
• 附录1 高校科研创新团队运行状况调研问卷
• 附录2 访谈提纲
• 附录3 读研期间参与的课题及发表的论文
• 致谢