山东省胶州市第四中学266300
摘要：在新课程标准中明确指出在高中地理教学中要培养和发展学生的地理思维能力，而注重地理研究过程就是培养学生地理思维的过程。高中地理是一门综合性较强的学科，主要要求学生强化思维能力，增强学习地理的兴趣。由于高中地理相较于初中地理所涉及的内容比较复杂，低年级的高中生刚开始很难适应，这就导致其产生了畏惧的心理，所以高中地理老师更应该努力更新教学方式，培养学生的地理思维能力。
关键词：高中地理思维能力培养
从近几年的高考地理试题中可以发现，其命题明显加大了学科的思维量，更加侧重于考察学生地理学科运用能力、地理科学思维。但是在传统的教学中，老师往往是采用主讲的方式，大量灌输学生基础的理论知识，再让学生在课外进行题海战术以提高学生成绩，长期下去会使得学生的思维不活跃，学习缺乏积极性，不利于培养其分析能力、思维能力、解决问题的能力。地理思维能力就是地理学科特性和人的一般思维活动相结合所形成的独特的学科思维方式，是高中生有效学习地理理论知识和增强学科素养的重要基础。以下就针对这种情况陈列出培养学生地理思维能力的策略：
一、注重形象思维的训练
所谓形象思维就是反映和认识世界的一种重要的思维形式，它不同于抽象思维那样对信息一步步、线性地进行加工，而是可以采用很多形象性材料整合在一起形成一个新的形象。在高中地理中形象思维的主要特点就在于有一定具体的地理表象，再进行联想思维。在高中地理教学中就需要注重学生形象思维的训练，最行之有效的方法就是多看。首先，老师要让学生多阅读课本教材的概念和理论，多理解一些地理中的专有名词，才能游刃有余地解决实际的题目。尤其对于一些地图，如中国行政图、中国地貌图、世界地貌图等等，要多花费时间仔细观看，逐渐养成随时看地图的习惯并加以合理分析，加深对图中知识点的记忆。其次，老师可以采用直观教学，比如多媒体技术教学。在二十一世纪，多媒体教学技术在教育领域的渗透逐渐加深，高中地理老师应该根据实际的教学情况合理运用其技术教学，巧妙、完整地展现出书面上无法展现的教学内容，例如三维的地貌图，激发学生学习地理的兴趣，调动课堂学习的积极性。最后，老师要注重学生地理绘图的能力。检验学生对地理学习的情况，可以从注重学生地理能力入手。当然，每一位学生的绘画能力不同，再加上地理课不同于美术课，老师不必要求学生绘图能力有多强，只需要绘画到了重点、关键点即可。
二、注重空间思维的训练
空间思维也称为立体思维、多元思维等，主要是指跳出点线面的限制，可以从上下左右或者四面八方思考问题的思维方式。在高中地理教学中注重训练学生空间思维就是要通过熟识的地理形象判断出地理空间位置，注重图文转换的教学。在地理空间思维活动中，地理空间定位就是核心，其包括平面空间定位、三维空间定位。比如在人教版高中地理必修一第四章《地表形态的塑造》中有三大板块，即“营造地表形态的力量”“山岳的形成”“河流地貌的发育”。高中生学习这一章节中就需要不断训练自身的空间思维，在脑海中浮现出对地貌形成的景象，才能更好地理解课本中的知识点。
三、加强启发式诱导，培养学生地理思维能力
在应试教育的长期影响下，很多学校的高中地理老师都过分重视学生的学习成绩，并突出教学计划和教学进度的重要性，一般一整节下来都是老师自问自答。但是在素质教育全面推行的背景下，老师作为学生学习的重要指导者，在高中地理教学中就需要加强启发式诱导，从学生的学习规律和认知水平出发，引导学生深入挖掘和探究，促进其思维能力。比如，在人教版高中地理必修一第一章《行星地球》中，老师可以先引入古人的说法即“地球是方的”，根据常识很多学生都会觉得是错误的说法，老师对此就可以让学生自主思考怎样证明地球是圆的，再逐步加深问题的数量和难度，提供学生阅读课本的时间，再进行简要回答。此外，对于学生错误的回答，老师不要急于做出否定，而要循循善诱，引导学生从正确的角度思考问题并做出合理解释。
四、灵活运用生活实际，提升学生地理思维能力
地理来源于生活，很多高中地理知识都与实际的生活紧密联系，因此在高中地理教学中不能忽视生活中一些常见的地理现象并灵活运用学过的地理知识进行解释。比如“太阳的东升西落”“一年四季的时间分配”“中秋月圆”等等常见的事物现象，老师可以进行有效的课堂教学使得学生明白其中的道理。此外。老师还可以在课堂上创设一些地理情境，引导学生从实际的生活中观察、获取充足的感性材料，通过探究和思考，得出自身的见解和认识。
在高中地理教学中，老师要结合学生原本的地理水平和教学实际，帮助指导学生充分理解地理学习过程中遇到的难题，注重培养其正确的地理思维能力，不断增强学生学习地理的自信心。作为新时期的教育工作者，老师要与时俱进，及时更新陈旧的教育理念，以学生的发展作为核心思想，为教育事业做出不懈努力。
参考文献
[1]王运芳《素质教育下的高中地理教学之我见》.《神州(下旬刊)》，2011年7期。
[2]梁华《灵活运用生活实际提升高中地理课堂教学》.《读写算(教育教学研究)》，2013年12期。
[3]邵志豪《注重学科思维训练的地理教学研究》.《东北师大学报(哲学社会科学版)》，2011年3期。