云南经济管理学院云南省昆明市650304
摘要：高校辅导员是学生管理工作的主体，也是各项管理措施的执行者和评价者，对于高校管理工作的影响非常深远。高校设置辅导员岗位也是为了帮助学生更好地成长，在大学期间形成正确的世界观、人生观和价值观。因此，新形势下，高等院校需要不断地充实辅导员队伍，提高辅导员的整体素质，对高校辅导员学生管理工作方法进行探索，从而提高高等院校的教育教学质量，为国家和社会培养优秀的人才。
关键词：高校辅导员；学生管理；工作创新
引言
高校辅导员学生管理工作在新时代的要求下，具体方法需要从学生中来，回到学生中去。更要充分了解学生的具体实际情况，调动学生干部、学生党员、班主任助理的辅助作用，可将管理的精神理念与我校“三风建设”服务理念，通过互联网平台或者班会的方式传达到学生群体中，保持沟通无缝衔接且上行下效，让管理具有针对性、实效性。
1强化高校辅导员学生管理工作的必要性
高等院校学校方对学生的了解主要来自于辅导员工作反馈，而学校一些重要信息和一些活动事项等主要是通过辅导员向学生传达。也就是说辅导员是学校与学生之间最重要的连接者，没有辅导员这个中间纽带学生和学校很难建立有效的沟通和交流，辅导员在高校的教育管理工作中起着重要的连接作用。在生活、学习和心理疏导方面，学校面对数量较多的学生很难做到一对一的帮助，所以这些重任就交给了专职的辅导员，辅导员也就承担起了对学生学习指导、生活帮助、进行思想政治教育和就业规划等义务。实际上高校辅导员对学生的管理工作既琐碎又涉及的面比较广，需要辅导员具备较高的专业素质和综合素质，在各个方面都能对学生进行正确的引导、教育和管理。一个辅导员管理水平的高低对学生会产生重要影响，高质量和水平的学生管理工作会为国家和社会培养出优秀的人才，因此，强化高校辅导员学生管理工作还是十分有必要的。
2目前高校辅导员在开展学生管理工作时存在的主要问题
2.1辅导员综合素质较低
当前高校辅导员在管理工作中存在其自身素质、管理能力较差，难以达到相关要求和标准的问题。之所以出现这种情况，是因为高校在招聘辅导员的时候往往没有限制专业，也很少对辅导员进行相关的职业训练和培训，使得辅导员在工作过程中一方面不具有相关的理论知识，另一方面也不具有相应的工作经验。此外，高校辅导员在工作过程中受限于个人专业知识和工作经验，在处理高校大学生学习、生活上的问题时存在较大困难，在处理高校大学生精神世界问题的时，能力更是捉襟见肘，难以获得良好的管理效果。
2.2高校辅导员对自身职责认识不到位
很多高校辅导员对自身的职责和任务也认识不足，一些学生刚上大学离开父母，短时间内容易放纵自己，还要引导学生的思想尽快成熟，尽快完成由学生向社会的过渡，对待问题不能偏激，要理性思考，对于高校辅导员来说，学生的引导和教育必然是其工作的中心和落脚点，不能分不清主次。
有一些辅导员连学生的名字都认不全，这样怎么能和学生好好的沟通进而走进学生的生活呢，这种辅导员必然是不称职的，辅导员的工作细致而繁琐，涉及到学生的安全、学习以及生命安全，辅导员必须认清自己的定位，避免上述现象的发生，为学生之忧而忧，精准确认自己的职责和任务，尽力做好自己的本职工作。
2.3高校辅导员通常缺乏丰富的学生
管理工作经验目前大多数高校的任职辅导员都是一些比较年轻的老师，同样是刚走出校门不久就要担任学生的管理工作，这让很多辅导员无法适应和接受，在管理学生工作中遇到棘手问题也不能很好地解决和引导，缺乏丰富的管理学生工作经验。高校辅导员学生管理这项工作看似平凡普通，但却对辅导员要求极高，并不是每一个人都能够胜任，这项工作要求辅导员必须有丰富的知识储备，过硬的心理素质，有较强的抗压能力和心理承受能力。但是很多辅导员并非是心理学、教育学或管理学相关专业毕业，并不具备这几方面的专业知识和技能，有些院校平时也很少组织辅导员进行培训和学习，辅导员对学生的管理工作也得不到强化，专业水平也很难得到提升。
3新形势下高校辅导员学生管理工作方法创新分析
3.1创新管理方法
受到信息时代和互联网的深刻影响，高校大学生的成长环境发生变化，要想有效提高高校辅导员管理工作的质量，就需要结合当前的信息传播环境和学生身心发展特点对管理方法进行创新。具体来讲，辅导员可以利用当前广泛应用的信息传播模式，如QQ群、微博、微信等，建立对应的高校大学生管理群和账号，然后定期为学生推送相关的文章、信息，帮助学生积极接受正向影响，促进学生的健康成长。还可以组织学生在群内进行讨论，鼓励学生讲述个人精神成长过程中遇到的问题，辅导员则因势利导，帮助学生走出成长误区，促进大学生的健康成长，获得良好的管理效果。
3.2提高辅导员道德素质，精准定位自身职责
最后一点，要高校辅导员要对学生管理工作进行创新，还要提高辅导员的道德素质，只有辅导员自身道德品质高尚才能给学生树立一个良好的榜样，辅导员是和学生接触最多的老师，其一言一行对在学生之间都会产生深远的影响，辅导员自身必须对自己严格要求，做事公平正义，这样才能让学生信服，上梁不正下梁歪的事情这些年也不少发生，在社会、高校都产生了不良的影响。对那些道德品质低下的辅导员，学校要严加管理，情节严重者要踢出教师队伍，不能让这些害群之马继续荼毒学生，辅导员一定要明确自身的职责，做好自己的本职工作，确保学生的基本权利，发挥好自己作为辅导员的作用。
3.3高校学生的管理工作需要有科学的管理制度和策略
当前阶段高校辅导员学生管理工作质量之所以得不到提升，最关键的是缺乏健全、科学和合理的管理制度，没有制度的约束和规范很多工作开展起来都困难重重。为了提升高校辅导员学生管理工作质量，必须要制定科学合理的管理制度，使各项工作的开展都在制度的约束和指导下有计划、有条理，认真严格地执行。制度既是对学生的约束也是对辅导员的约束，有了制度的约束可以促使辅导员不断的去提升自己的管理水平和专业技能，提高专业素养，从而更好地为学生管理工作服务。
学校方面应该不断地去完善辅导员的薪酬制度，首先在薪资上对教师形成吸引力，让更多的辅导员不再抵触这份工作；建立奖励机制和晋升机制，对工作表现突出的辅导员应该给予奖励，让高校辅导员在工作中看到希望，在奖励机制的刺激下提高工作的热情和积极性，把精力更多的放到学生管理上来。此外，针对高校辅导员综合能力和水平有待提高这一问题，高校应该建立和完善辅导员培训机制，定期对辅导员开展相关培训和学习，组织辅导员之间开展丰富多样的交流活动，相互借鉴成功管理经验，弥补各自工作中的不足。除了学校定期举办的培训、学习和交流活动外，辅导员自身也要认识到自己在学生管理工作中存在的问题和不足，努力地去丰富自己的知识储备，利用业余时间多学习一点管理知识、心理学知识和思想政治教育知识，不断地去提升自己，突破自己。
结语
高校管理工作，特别是学生管理工作这方面，确实需要更大的勇气和担当，作为辅导员老师也需要做到与时俱进，跟上时代的潮流和步伐；同样也需要管理好自己的情绪，不把自己生活中不愉快的事件带到工作中来，时刻保持把积极阳光的一面，带给祖国的花朵；也需要随时转换和学生的人物角色关系，既是严师更是益友，如果只有一方面，则会缺失很多，严师也罢、益友也好，都需要辅导员老师把握好尺度，和学生交往有一条不显现的线在暗处；也要不断提高自己的专业能力和业务水平，更好的服务于学生，以更专业的工作方法、更饱满的热情态度，做好学生管理工作。
参考文献：
[1]金惠怡.论新媒体时代高校辅导员学生思政工作路径的拓展[J].科技资讯，2018，16（23）：245-246+248.
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