高中政治课堂的教学现状及改革创新的策略研究 ——以镇江市W中学为个案

论文摘要

随着新一轮课程改革的实施,作为课程改革一部分的政治课程改革也己进入了一个崭新的时期。新课程实施的五年以来,政治课堂教学现状是什么样子的?在教学目标、教学方法、教学评价、教学资源上发生了哪些变化呢?还存在哪些需要改进的问题呢?本研究主要是针对江苏省镇江市的一所四星级高中进行的个案研究,对该中学的政治教师进行课堂教学观察,并对相关问题进行深入的访谈和问卷。本文描述了W中学政治课堂教学的“创设新情境,丰富学习资源,激发学生的学习兴趣”和“给学生独立思考、自主探究的时间和机会”两大成功之处,并指出存在的不足有:教学观念的转变还不到位、教学方法的提升并不平衡、教学评价的体制不够完善和教学资源的开发力度不高。进一步分析这些问题产生的原因主要有四个方面即:1、市场经济大背景的影响2、应试教育的困扰束缚3、教师的教育观念落后4、教师的素质有待于提高。最后根据存在的问题及问题产生的原因提出改进政治课堂教学的几点建议:1、转变教学观念,创新教学目标;2、改革教学方法和手段;3、完善教学评价体制;4、开发、整合教学资源。对帮助一线教师分析总结先进的教学思想,摒弃落后的教学观念,树立全新的课程理念,有一定的参考价值,从而使政治课堂教学方法多样化,教学手段现代化,更好的改进政治教学工作,提高中学的政治教学质量。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 第一章 导论
• 1.1 问题的提出
• 1.2 国内外研究现状
• 1.2.1 国外研究现状
• 1.2.2 国内政治课堂创新教学的现状
• 1.3 研究意义
• 1.3.1 理论意义
• 1.3.2 现实意义
• 第二章 W 中学政治课堂教学的优点和不足
• 2.1 W 中学的简介
• 2.2 W 中学政治课堂教学的优点之处
• 2.2.1 创设新情境，丰富学习资源，激发学生的学习兴趣
• 2.2.2 给学生独立思考、自主探究的时间和机会
• 2.3 W 中学政治课堂教学存在的问题
• 2.3.1 教学观念的转变不到位
• 2.3.2 教学技巧、方法的提升不平衡
• 2.3.3 教学评价体制不够完善
• 2.3.4 教学资源的开发力度不高
• 第三章 W 中学政治课堂教学问题的原因分析
• 3.1 市场经济大背景的影响
• 3.2 应试教育的束缚困扰
• 3.3 教师的教学观念落后
• 3.4 教师的素质有待提高
• 第四章 政治课堂创新教学的对策与建议
• 4.1 转变教学观点，创新教学目标
• 4.1.1 认真学习和研究创新教育理论，提高教师业务素质
• 4.1.2 在教学目标的设计上，增加“情感、态度、价值观”这个纬度
• 4.1.3 转变教学观点，大胆实施综合探究课
• 4.2 创新教学方法和手段
• 4.2.1 准备好课堂的前奏曲
• 4.2.2 弹好“营造氛围、激发兴趣、自主探究”三步曲
• 4.3 完善教学评价体制
• 4.3.1 高中政治课堂学生评价的改革
• 4.3.2 高中政治课堂教师评价的改革
• 4.4 开发整合教学资源
• 4.4.1 正确处理和创造性地使用教材
• 4.4.2 捕捉、利用与开发学生资源
• 4.4.3 有效地开发网络视频资源
• 参考文献
• 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文
• 附录
• 致谢