现代汉语“数+形+量”结构研究

现代汉语“数+形+量”结构研究

论文摘要

以往关于“数+形十量”结构的研究不多,而且对该结构的研究也比较零散,没有进行系统性的归纳、分析。大部分的研究都只针对该结构的某个个别的方面进行论述,这使得“数+形+量”结构的研究存在着很多不足之处。本文在参考前人的研究成果的基础上,选择该结构的整体方面为研究对象,探讨了该结构的构造特点,该结构在语义和语用方面的一些特点,在此同时,把该结构和越南语中表达相关意思和在结构上有相似点的结构进行对比,希望一方面可以更为系统地梳理现代汉语“数+形+量”结构的研究,另一方面也想为汉语和越南语的比较研究提供一些参考。本文除引言、结语之外,主体研究可分四大部分。第一部分:概论。“数+形+量”这格式由数词、形容词和量词这三个成份组成。所以这章里我们总结了前人的研究成果、全面描写“数+形+量”结构中数词、形容词、量词的性质、特点和含义,以便为下面的章节打下基础。第二部分:“数+形+量”结构的语义分析。“数+形+量”结构可以侧重对事物外形的描述,也就是说该结构中的形容词在语义上指向后面的名词;同时也可以对事物的数量的表述,这意味着该结构中的形容词在语义上指向量词。本节在这认识上展开了详细地描写。第三部分:“数+形+量”结构的语用研究。该结构能够长期存在和广泛使用,应该有其独特和不可代替的语用价值,本节从经济性原则、主观性、描写性和突现性一一对该结构的语用价值进行分析。最后的部分:现代汉语“数+形+量”结构与现代越南语相关结构比较。现代汉语的数量结构中,形容词可以插入在该结构中间,形成“数+形+量”结构。在越南语,数量短语若跟形容词结合,则形容词可以出现在数量名结构中的两个位置上:一个是在整个数量名结构之后,另一个在名词之前、数量结构之后。唯一一个能出现在数量短语中间的是指示词“cai”(个)。本节里我们探讨了现代越南语数量短语和形容词结合的语法特点和汉越两种语言之间的互译以及越南语数量短语中间加入指示代词“cai”(个)。目前,对现代汉语和越南语的数量短语和“数+形+量”结构进行比较研究的专题文章几乎没有,我们在综合前人有关文献的基础上对这方面作了较为系统地分析,希望能都在一定程度上弥补这方面的这个空白。

论文目录

  • 内容提要
  • Abstract
  • 0、引言
  • 0.1 选题缘起
  • 0.2 研究状况
  • 0.3 研究目的和意义
  • 0.4 语料来源
  • 一、概论
  • 1.1 "数"的特点
  • 1.2 "量"的特点
  • 1.3 "形"的特点
  • 二、"数+形+量"结构的语义研究
  • 2.1 "数+形+量"结构中的量词为名量词
  • 2.1.1 个体量词
  • 2.1.2 集合量词
  • 2.1.3 容器量词
  • 2.2 "数+形+量"结构中的量词为动量词
  • 2.2.1 计量动量词
  • 2.2.2 计时动量词
  • 三、"数+形+量"结构的语用研究
  • 3.1 经济性原则
  • 3.2 主观性
  • 3.3 描写性与突显性
  • 四、现代汉语"数+形+量"结构与现代越南语相关结构比较
  • 4.1 现代越南语数量短语和形容词结合的语法特点
  • 4.2 现代越南语数量短语中插入指示代词"cai"(个)
  • 结语
  • 注释
  • 参考文献
  • 后记
  • 相关论文文献

    • [1].构建越南语专业人才培养体系,提高人才培养质量[J]. 传播与版权 2020(04)
    • [2].“一带一路”背景下高职应用越南语专业人才企业需求研究[J]. 南宁职业技术学院学报 2020(02)
    • [3].线上线下混合式教学模式的应用探索——以云南大学初级越南语课程为例[J]. 云南大学学报(自然科学版) 2020(S1)
    • [4].高效课堂视角下的公共越南语课程教材教法改革[J]. 广西教育学院学报 2018(05)
    • [5].论越南语教学中的越南文化渗透[J]. 宿州教育学院学报 2017(02)
    • [6].中越关系变化对独立学院越南语教育的影响及应对措施[J]. 南宁职业技术学院学报 2015(06)
    • [7].中越关系变化对中国高校越南语教育的影响研究——以云桂川高校为例[J]. 大学教育 2016(02)
    • [8].借助汉-越双语词对齐语料构建越南语依存树库[J]. 中文信息学报 2015(06)
    • [9].东盟视野下旅游管理专业学生越南语语言素质的提升[J]. 教育与职业 2016(11)
    • [10].独立学院越南语教学现状及思考——以云南大学滇池学院为例[J]. 宿州教育学院学报 2016(03)
    • [11].基于依存树的越南语新闻事件元素抽取[J]. 计算机工程与设计 2016(08)
    • [12].《越南语》教学改革及实践探析[J]. 桂林师范高等专科学校学报 2016(05)
    • [13].东盟视野下越南语教学(第二外语)在广西高职院校的定位与实践研究[J]. 科技视界 2014(33)
    • [14].提高学生越南语阅读能力的教学思考[J]. 新西部(理论版) 2014(23)
    • [15].浅谈基础越南语课程教学中教学翻译手段的运用[J]. 南宁职业技术学院学报 2015(01)
    • [16].中国东盟自贸区背景下应用越南语特色专业及课程一体化建设[J]. 教育与职业 2015(20)
    • [17].广西新办越南语专业面临的困境及对策研究[J]. 广西民族师范学院学报 2015(04)
    • [18].语境与越南语称呼语教学[J]. 广西民族师范学院学报 2015(05)
    • [19].越南语专业订单式人才培养模式探究[J]. 学园 2020(16)
    • [20].浅议越南语教学中的朗读[J]. 文教资料 2013(07)
    • [21].浅谈现代越南语里的双音节越造汉越词[J]. 现代语文(语言研究版) 2010(09)
    • [22].论越南语基本词汇消长的原因[J]. 语文学刊 2014(24)
    • [23].基于网络教学平台的越南语专业教学改革[J]. 学园 2017(22)
    • [24].应用越南语专业人才需求情况分析与建议[J]. 广西教育 2018(11)
    • [25].汉语经历体标记“过”及其在越南语中的对应形式[J]. 国际汉语学报 2016(01)
    • [26].文化视角下京语与越南语接触研究[J]. 读书文摘 2016(18)
    • [27].越南语专业中越学生互动教学模式的构想[J]. 广西教育 2016(38)
    • [28].越南语专业中越学生互动教学模式的实践探索[J]. 广西教育 2016(42)
    • [29].浅谈越南现代社会夫妻称谓[J]. 长江丛刊 2017(07)
    • [30].17世纪越南语声母系统[J]. 华西语文学刊 2016(02)

    标签:;  ;  ;  ;  ;  

    现代汉语“数+形+量”结构研究
    下载Doc文档

    猜你喜欢