罗辉通辽职业学院化工分院
【摘要】本文根据实际经验从建设目标、课程体系、教学改革、专业教学资源库、实验实训条件、“双师”队伍建设六个方面进行论述，阐明通辽职业学院建设应用化工技术专业的特色方案。
【关键词】地区优势推进化工专业
【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1674－4810（2011）13－0080－02
为进一步深化高职高专教学改革，加强特色专业建设，全面提高教学质量，贯彻落实《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）等文件精神，结合通辽地区经济发展形势、资源优势及本院化工专业的建设经验，针对应用化工专业特色专业建设做一些初步探讨。
一专业建设目标
应用化工专业面向化工行业，培养具有良好职业道德和爱岗敬业精神；具备工艺设计能力、尺规绘图和计算机绘图能力，可服务于化工生产一线，从事化工操作、化工设备维护、化工工艺基础设计、产品检验和化工环境监测等岗位群的高素质技能型专门人才。在此基础上，根据通辽市及周边地区化工行业企业对人才需求的调研，重点培养企业急需的具备生产一线工艺设备操作维护、工艺设计、生产与质量管理及具备对新产品和新技术进行消化、吸收和利用能力的高技能专门人才。
根据通辽市地方经济建设和发展的需要，依托当地资源加快发展优势产业、经济优化资源配置，比如，要抓住国家加快发展重化工工业的机遇，加快发展玉米化工、煤化工等工业，延长产业链，提高产品附加值，通辽市地上地下资源丰富，开发利用潜力巨大，霍林河煤矿是全国13个亿吨级煤矿之一。农牧业是通辽市的传统产业，已被确定为国家玉米重点发展地区。所以应重点抓好煤炭能源开发项目，如煤转油和煤转气（甲醇）、玉米发酵等重化工项目，专业建设则应以煤化工、玉米化工方面能力的培养为核心，通过基于工作过程导向的课程开发，改进课程体系与教学内容；培养高水平的“双师”型教师，优化师资队伍结构；加强与企业的合作，加强校内生产性教学基地及校外实训基地建设，完善实验实训条件，全面推行以生产性实训为特征的工学结合人才培养模式。
二课程体系建设
以化工生产操作、工艺管理、设备维护、工艺设计以及创新能力的培养为核心，以就业为导向，将化工总控工、化工检验工、计算机绘图等职业技能培训内容纳入到课程体系中，使课程与企业岗位紧密联系。应用化工专业主要包括《化工原理》、《化学反应工程》、《化工生产技术》、《化工制图》、《化工单元操作实训》、《化工设备基础》等课程，具体到煤化工还包括《现代煤化工生产技术》、《炼焦化学品回收与加工》、《煤化工专业实训指导》；玉米化工包括《玉米深加工技术》、《发酵工艺概论》等与专业密切联系、专业性强的课程。组建课程改革小组，针对课程的内容进行项目化改革，用一个或几个实训项目囊括课程内容，并针对重点提高学生职业能力制定课程标准和要求。
在引进、消化吸收国内先进教学方法、国内多种重点教材的基础上，根据专业所对应的技术领域和职业岗位（群）所需要的核心职业能力，融合相关行业标准和职业资格标准，研制专业核心课程标准。
根据人才培养目标，为满足社会岗位对知识能力的需求，进行科学的课程设置，并进行动态调整。结合课程建设的实际，先选取部分专业核心课程进行重点建设，通过网络课程、优质专业核心课程及精品课程的建设，带动专业整体课程的建设与发展，共享优质课程资源。
三人才培养方案与教学改革
根据该专业岗位群对专业理论和实践技能的要求，全面推行以生产性实训为特征的工学结合人才培养模式。在课时比例上，实践教学课时占到总课时的53%以上，其中生产性实训占到实践教学课时的80%以上。安排学生在最后一学期进行生产性实训和顶岗实习，让学生参与企业的生产过程、工艺指导、质量管理和技术开发等工作，完成岗位适应性训练，实习成绩由实习企业和指导教师共同评定。同时，将毕业设计课题与企业的实际问题结合起来，完成毕业设计。
根据岗位群对专业理论和实践技能的要求，推行与生产实际紧密结合的“教、学、做”一体化的教学模式，教学方法和手段灵活多样，考核方式灵活、恰当，积极进行教学改革研究。
四专业教学资源库建设
采用引进与自主开发相结合、动态更新积累的方式，建设本专业教学资源库，资源库建设既符合高职教育特点又突出本专业及其所属行业特色。
重点建设专业教学系统、仿真教学系统、行业资源、专业素材资源库4类教学资源。专业教学系统资源包括培养目标、人才规格、能力模块、课程体系以及核心课程标准等资源；自主学习系统即网络课程资源，包括电子教案、CAI课件、实训范例、实训指导书、习题及参考答案、试题库、实验实训课程录像等资源；行业资源包括国内外知名行业企业介绍、国内外新技术、新工艺和新产品等资源；专业素材资源库包括相关专业的仪器设备图片库、仪器设备使用视频库、实训项目资料库等资源。
通过资源库的建设和应用，整合各种优质资源，促进教学改革，满足学生自主学习需要，为高技能人才的培养和构建终身学习体系搭建起公共资源平台，充分发挥示范专业优质教学资源的辐射服务能力，使其产生更大的社会效益。
五实验实训条件建设
应用化工专业现有各类实验实训室8个，配有仿真软件的计算机机房2个，在重点进行实验实训条件硬件建设的同时，更加注重实践教学体系的内涵建设，积极探索以培养学生的化工产品生产工艺设计能力、生产岗位操作能力、化工设备维护与操作能力的建设。如进行实训课程与实训项目开发；加强实训指导教师、实验员的业务培训；加强实训教学过程、效果的督导考核；加强顶岗实习管理；建立校企合作实训基地运行管理机制等。保证实训教学正常、有序、健康的发展。
六积极开拓实习、就业基地，推进双师队伍建设
我院化工专业建设了实践教学框架体系，与多家企业建立了长期稳定的产学合作关系，精心构建校企合作双赢长效机制。现已和多家单位建立了合作关系，签订接纳学生顶岗实习协议、订单培养协议及为企业在职职工进行的技能培训和学历培训协议。
在校企合作中重视依托企业进行专业建设，成立了由分管教学的校领导、教学管理部门负责人及企业专家共同组成的专业教学指导委员会，制定相应的工作机制，并适时请企业专家来校讲课，对专业教师进行技能培训，请企业为专业课程设置、教材建设、课程计划安排等提供合理化建设。为打造一支富有职业特点的“双师素质”和“专兼结合”的教学团队，学院采取“走出去、请进来”的方式，几年来，共派出40名专任教师离职到企业生产一线实践锻炼，聘请了20多名企事业一线的专家、技术人员、能工巧匠担任学院的兼职教师。目前，学院兼职教师比例已达到19.28%，实现了教师队伍结构由单一型向专兼结合型的转变。2009年，学院正式启动了“双百工程”即“百名企业家进校园，百名教师进企业”，为进一步加强校企合作、优化教师队伍结构开辟了一条有效途径。
本专业经重点建设后，目前学院已经形成以应用化工技术专业为龙头，相关专业为支撑，辐射力强，专业结构合理的应用化工专业群。
参考文献
［1］教育部.《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）文件［Z］，2006.12.13
〔责任编辑：王以富〕