融媒时代下辽宁省新闻教育改革研究

论文摘要

媒介融合给全世界的媒介环境带了巨大变革，它不仅改变了以往的新闻传播理念、内容、方式、渠道，能够造就受众与媒体的双赢局面，还可以实现媒体资源效益最大化。媒介融合是地方媒体生存与发展的客观要求，是地方媒体提高核心竞争力的必然要求。大势所趋，近几年辽宁省几大主要媒体也开始了融合之道，出现了“报网融合”、“大编辑部”等融合方式，由此媒介的内涵被无限扩大和延伸，各类媒体交织融合。虽仅仅是媒介组织模式和传播形态的改变，但对于培养媒介人才的各新闻院校却是提出了新的更高的要求，从“单一”转向“多级”管理，从“独自”转向“并肩”作战，从“单面手”转向“多面手”，从“专家”变为“杂家”，这些转变都为高校新闻人才的培养提出了新的挑战。为了使辽宁省的新闻人才在媒介融合背景下“适销对路”，针对辽宁省新闻院校的新闻教育实际情况进行调研，并对目前辽宁地区媒体发展所需人才情况的调研，发现辽宁省高校新闻教育在培养目标的制定、专业设置、师资力量、硬件配套设施、学生考核方式等方面都存在问题。通过对问题的深入分析和研究，得出了辽宁省新闻教育应该在有层次制定培养目标的基础上，采取推行双学位模式、注重融合实验课程、改革考核制度、加强校园软硬件建设等措施，从而培养出融媒环境下符合辽宁乃至全国地区媒体发展需要的复合型新闻人才。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 目录
• Contents
• 绪论
• （一） 国内外关于媒介融合时代新闻教育的研究
• 1、 国外研究
• 2、 国内研究
• （二） 融媒时代下辽宁省新闻教育的研究状况
• （三） 论文研究的缘起、选题意义、研究思路、及遇到的问题
• 一、媒介融合对新闻人才提出的要求
• （一） 媒介融合给辽宁省媒体带来的变化及影响
• （二） 媒介融合对新闻人才提出新的要求
• 1、 从单一管理转向多级管理
• 2、 从“独自作战”到“并肩作战”
• 3、 从“单面手”到“多面手”
• 4、 从“专”家变为“杂”家
• 二、辽宁省新闻教育发展现状
• （一） 发展历史及培养层次
• （二） 名称以及专业设置
• （三） 教育层次
• 三、辽宁省新闻教育存在问题
• （一） 新闻专业盲目扩招导致就业压力大
• （二） 培养目标雷同，且缺少职业精神
• （三） 课程设置比例失调，教学模式陈旧
• （四） 师资力量薄弱，技术设备陈旧
• 四、融媒时代下辽宁省新闻教育改革对策及思考
• （一） 有层次的制定培养目标
• （二） 改革教育模式，推行双学位
• （三） 重构合理的课程体系
• 1、 明确通识教育课程体系
• 2、 注重融合实验课程
• 3、 融入媒介管理课程
• （四） 强化实习连贯性、改革考核管理制度
• 1、 加强校园媒体建设，利用自身条件提供实习平台
• 2、 与当地媒体建立长期合作、扩大实习平台
• 3、 借助国内外各专业大赛，丰富学生创作经验
• （五） 完善师资队伍，加强硬件设施
• 1、 构建合理的教师队伍
• 2、 完善兼职教师公开聘用制度
• 3、 建立高校师资共享的新机制
• 4、 完善硬件设施
• 五、结语
• 参考文献
• 附录一
• 附录二
• 附录三
• 致谢
• 作者攻读学位期间的学术成果