论文摘要
高校青年教师人力资源既是高校教师队伍的重要现实组成部分,直接肩负着有效开展高校教育教学实践活动的现实重任；又是高校教师队伍人力资源的构成主体,根本地决定着高校教师队伍建设的持续质量。科学有效地涵养和开发高校青年教师人力资源,就成为持续建设和优化高校教师队伍,不断提升高校教育教学活动质量的基本途径和高校管理工作的重中之重。本文首次将人力资源教育开发的基本理念引入到高校青年教师人力资源的开发研究之中,力图为高校教师队伍的持续建设和优化提供一个稳定长效的理论基础和实践模式。本文分为五个部分,第一部分概述了本文的基本框架和内容,简要说明了本研究的选题背景、目的意义、研究现状、研究方法和创新点难点；第二部分说明高校青年教师人力资源教育开发的基本概念和理论基础,为高校青年教师人力资源的教育开发提供坚实的理论依据；第三部分建构和论证了高校青年教师人力资源教育开发的基本模式；第四部分系统分析了高校青年教师人力资源教育开发现状及存在的问题；最后部分提出了搞好高校青年教师人力资源教育开发的对策和建议。
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摘要Abstract第1章 绪论1.1 课题来源、研究目的及意义1.1.1 课题来源1.1.2 研究目的1.1.3 研究意义1.2 国内外研究现状及分析1.2.1 国内相关研究及分析1.2.2 国外相关研究及分析1.3 论文的主要内容、创新点和难点1.3.1 论文的主要内容1.3.2 创新点1.3.3 难点1.4 研究方法第2章 高校青年教师人力资源的基本概念和理念2.1 人力资源概述2.1.1 人力资源的内涵2.1.2 人力资源的特征2.2 人力资源教育开发概述2.2.1 人力资源开发的内涵2.2.2 人力资源教育开发的内涵2.3 高校青年教师人力资源教育开发概述2.3.1 高校青年教师人力资源的含义2.3.2 高校青年教师人力资源的特征2.3.3 高校青年教师人力资源教育开发的含义2.4 人力资源教育开发的理论基础2.4.1 人的潜能理论2.4.2 人力资本理论2.4.3 教师专业化理论2.4.4 终身教育理论第3章 高校青年教师人力资源教育开发的基本模式3.1 青年教师人力资源教育开发的目的3.1.1 不断提升高校教师队伍的青年教师人力资质3.1.2 促成和实现初级青年教师人力资源向高级人力资源产品的转化3.1.3 富集和涵养高校青年教师潜在人力资源3.2 高校青年教师人力资源教育开发的对象3.2.1 潜在的青年教师人力资源后备队伍3.2.2 现有高校青年教师人力资源群体3.3 青年教师人力资源教育开发的内容3.3.1 体力开发3.3.2 专业知识开发3.3.3 专业技能开发3.3.4 人格开发3.3.5 教育潜能开发3.4 高校青年教师人力资源教育开发的基本方式3.4.1 人力资源规划——对青年教师人力资源教育开发的全局把握3.4.2 招聘——对青年教师人力资源"矿藏"的初级开采、开发3.4.3 培训——对青年教师人力资源的深度挖掘、开发3.4.4 绩效评价——对青年教师人力产品的鉴定第4章 高校青年教师人力资源教育开发的现状及问题分析4.1 高校青年教师人力资源现状4.1.1 数量仍然不足4.1.2 学历层次偏低,质量不高4.1.3 结构不合理4.1.4 人才容易流失4.2 高校青年教师人力资源教育开发的现状4.2.1 逐步确立了人力资源开发的观念4.2.2 初步建立了高校教师培训保障机制4.2.3 在人力资源开发与管理中引入竞争机制4.3 高校青年教师人力资源开发的问题4.3.1 高校人力资源开发观念落后4.3.2 人力资源规划不合理4.3.3 高校教师人力资源开发机制不健全4.3.4 教育开发投入不足第5章 搞好高校青年教师人力资源教育开发的对策和建议5.1 更新观念,树立科学的人力资源教育开发观5.1.1 树立"教师是高校第一人力资源"的观念5.1.2 树立"用人用其长"、"人尽其才"的人才观5.1.3 树立持续开发的教育开发观5.1.4 树立"群体成才"的人才观5.1.5 树立"人才资源流动开放"的观念5.2 制定合理的人力资源规划5.3 建立和完善科学的教育开发机制5.3.1 完善引进机制5.3.2 改革和完善用人机制5.3.3 完善培训机制5.3.4 完善评价机制5.4 加大教育开发投资力度结语参考文献致谢
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